平面設計的論文
一、我國平面設計教學中存在的問題
在經濟迅速發展的當今社會，對于平面設計人才需求越來越高，但是，我國的平面設計教學仍存在許多問題，這些問題阻礙了平面教學在教學中的發展，我們需要在實際教學中，不段完善教學活動中存在的缺陷，關注平面設計在教學中所存在的問題。
1、沒有與學生進行很好地互動
平面設計教學中，一方面需要老師和學生兩者共同完成，另一方面需要老師和學生相互間配合，不斷互動。老師需要不斷地引導學生，讓學生對平面設計這門課程的有初步了解，其次，培養學生對該課程的興趣，不斷自學，在平面設計領域中創造價值。實際教學中，我們比較常見的是教師在一個人的獨白，學生只是做好一個聽眾的身份，課堂的互動也根本不存在，學生在整個課程中所遇到問題也未能反應出來，教師也沒能夠及時地了解學生學習情況，使平面設計教學出現了嚴重的脫節問題。
2、學生缺少設計的實踐能力
實踐是檢驗一個人社會能力的體現，學生在學校期間就應該努力培養其實踐能力。但是，我們可以看到在平面設計教學過程中，缺少了對學生實踐能力的培養，使他們畢業之后對工作無從下手，其次，學生在平面設計作品時，可能缺乏對作品實踐性能的考慮，不能讓其在實際生活中發揮作用，空為一物，無人認可。
3、沒有與其他學科很好地結合
平面設計作為一種比較獨特的學科，和其他的科目之間是存在不可分離的關系，實際中，每一門科目都和其他科目有著不可脫離的關系，都存在著互相聯系，互相參考的一部分，在平面設計中，可能會有美術或者計算機之類的知識存在其中，在平面設計的基礎上，加入其他科目的知識做輔助，讓整個平面設計教學更加有意義，也可以培養學生的興趣，使更多學生想要去了解學習平面設計科目，使教學在廣度的基礎上增加了深度，讓學生更加深入學習。
二、平面設計教學的改進模式
通過對平面設計教學深入研究，我們了解到平面設計教學問題也越來越成為教學中關注的熱點，一方面教學可以培養國家所需的平面設計人才，另一方面平面設計作為改革重點為教學所需。平面設計教學中所存在的問題使得教師與學生之間的脫離，教學也未能達到應有的效果，學生的作品和學習受阻，這就需要不斷進行改革和完善教學模式。如下：
1、充分發揮學生在教學中的主動性
眾所周知，教學中，學生永遠是學習的主體，在教學中處于很重要的位置，這也是課改中最先考慮的問題，傳統教學中，教師講，學生學，做好本職工作即可，但新課改中要求教師要提高學生的學習主動性，不斷地啟發和引導學生，在掌握好平面設計內容的基礎上，讓學生獨立思考，做好思維發散能力的培養。其次教師要做好課堂上和學生之間相互的交流工作，學生在課堂上的問題要及時給予解答，真正做到學生是學習的主體。
2、將其他學科融入到設計教學中來
平面設計這門獨特的科目，不僅以一門科目的內容存在，還涉及到其他學科領域中去，因此，作為一名優秀的平面設計專業者，在學習平面設計知識的基礎上，還需要對其他科目的知識進行深入研究，培養自己對作品的靈感，在這個領域達到專業平面設計水平。也可以在實際社會中，注意培養實踐能力，將我國傳統文化的精髓引入其中，在作品設計時可以加入傳統文化的內容，也可在設計中加入一些藝術成分，比如攝影作品，繪畫作品等，讓平面設計涉及更廣范圍內容，使學生學習領域更寬廣。
3、鼓勵學生多參加實踐性活動
實踐是連接教學效果和社會能力的橋梁，在平面設計教學過程中，注重教學內容，而忽略實踐能力的培養，是比較常見的問題，因此多培養學生對實踐能力的重視。首先可以在學校成立一些社團，積極鼓勵學生參與社團的宣傳工作，參加平面設計宣傳的海報工作。其次組織一些平面設計大賽，鼓勵大家踴躍參加，學生需要聽取教學中的點評工作。最后學校在平面設計教學中，為了更好地培養學生實踐能力，可以聯系一些相關的企業，讓學生進行實習工作，然后在實踐中發現自己的不足之處，進而不斷提高自己。
結束語
總的來說，在平面設計的實際教學中，老師和學生的互動不夠，可能使學生對這門課程興趣降低，另外在平面設計科目的涉及領域做的還是不夠到位，這就需要新課改中增加平面設計知識領域，加入一些藝術和傳統文化的因素，培養學生實踐能力，創造出更優秀的平面設計作品。
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