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《羚羊木雕》第一課時優秀課堂實錄
生:朗讀,解決字詞障礙。
師:好,讀到這里。大家請看大屏幕,(字詞練習,見課件)。
生:回答問題。
師:現在,哪位同學能夠歸納一下課文的主要內容?
生:我被迫對朋友反悔,心里難過極了。
師:課文中出現了幾個人物?
生:6個。
師:他們的性格特點相同嗎?
生:不同。
師:大家朗讀的時候要注意體現不同人物特點。
生:好。
師:現在,請幾位同學分角色朗讀課文。(分配角色:我,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,萬芳媽媽,旁白,共7人)
生:朗讀。
師:大家說,哪位同學讀得最像?(要求見大屏幕)
生:我,媽媽等。
師:現在請大家看大屏幕,我們一起來研究幾道問題。(見課件)請大家分組討論。
生:討論。
師:好,我們一起來看第一題。爸爸把羚羊木雕送給我,我又送給別人,可以嗎?
生:可以,因為它已經屬于我了。
生:不可以,太貴重。
生:可以,情誼無價。
師:大家說得很好。那么,這樣做合適嗎?
生:不合適。應該先和父母商量。
師:你們認為,這件事情怎樣處理才好呢?下面,請大家分組排練一段小短劇,要求以合理的方法解決這個問題。
生:準備并表演。
師:大家表演的很好,那么,在生活中,你和父母之間發生過這樣的事情嗎?今天的作業,請大家把他它寫下來,下節課我們交流一下好嗎?
生:好。
師:這節課我們就上到這里,下課。
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