• 情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄

    時間:2024-03-08 18:41:01 語文 我要投稿
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    情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄

      俗話說得好,世上最美的聲音莫過于母親的呼喚。以下是小編整理的情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄,歡迎閱讀與收藏。

    情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄

      情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄 1

      在整體感知了《我的母親》并賞析了文中的母親的形象后,下面的環節是:

      讓學生寫自己的母親,從平凡、瑣碎的小事談起,然后每組推出兩個最好的在講臺上朗誦。

      同學們陸續上臺了,在朗讀的時候,同學們臉上的表情深情的眼神,如同親愛的母親就在身邊。在下面的學學也都能感受到母親與子女情深,有些同學讀著讀著,眼角便有淚滑落。

      師講有關母親的故事多媒體播放兩則故事。

      韓紅的《天亮了》背后的故事。

      母狼下跪以求救腹中胎兒的故事。

      學生談自己的感受:(聽了學生們及多媒體中講述的故事后)

      生A:我覺得母愛是世界上最偉大的愛,它超越一切,因此,在生命危急的關頭,母親把生的希望留給了兒了,讓自己的身軀支撐兒子的生命。

      生B:母親所做的事,是平凡的。是細微的,可是母親的愛,就在這平凡中,就在這細微中,一點,一滴地滲透了出來,她看你的眼神,她撫摸你的動作,她的一舉手,一投足,莫不是這種情感受的積蓄。

      生C:是啊,“難言寸草心,報得三春暉?”母背親對子女的愛,又豈能是我們能回報得萬分之一的?

      生D:不管是人,抑或是動物,世界上的母愛是一樣的`,一樣的嘔心瀝血,一樣的舍身忘己。

      生E:……

      師:同學們:母愛無私、母愛偉大,因此,從古到今,從中到外,又有多少謳歌母親的篇章,又有多少頌揚母親的藻詩句呢?

      生分組交流自己知道的詩句及文章,同學們異常踴躍,課堂氣氛活躍。

      “慈母手中線,游子身上衣”

      《寄母親》

      《繁星》

      有人唱起了有關母親的歌曲。

      在同學們的交流中,學生們爭先恐后地說出有關母親的古今中外的著名篇章。

      師:同學們,根據我剛才講的那個故事,有人編了這首歌《天亮了》,下面就讓我們一同去感受吧!

      多媒體播放《天亮了》。

      學生們表情肅穆,沉浸在歌曲所表現出的氛圍之中。

      師:同學們,在我們成長的路上,母親是啟蒙老師,母親是指路燈,母親是領航人,母親給了我們世界上最無私的愛,我們,又該怎樣去回報她呢?

      生A:在學校好好學習,天天向上。不鼙負母親的期望,回家做家務,減輕母親負擔。

      生B:多與母親交流,讓她的心每天都充滿陽光。

      生C:每年五月的第二個星期日是母親節,我們一定要讓她開心、幸福。

      生D:回家后抱抱母親,親親母親。

      生E:……

      師:大家說的實在是太好了。尤其是同學D的“回家后抱抱母親,親親母親”我們大家會這樣做嗎?

      生:(大聲地)會!

      情深深水到渠成《我的母親》課堂實錄 2

      師:今天我們一起來學習《我的母親》(出示題目)。誰的母親?

      生齊答:胡適的母親。

      師:假如你是胡適,你怎么向別人介紹母親所處的這個大家庭的情況,試著來說一說。

      生1:家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。

      師:你從家庭成員的角度進行了介紹。同學們對他的介紹有什么補充嗎?

      生2:母親23歲做了寡婦,又是當家的后母,二哥在上海經營,大哥從小就是敗家子,大嫂是最無能又最不懂事的人,二嫂是個能干但氣量很小的人。五叔是個不務正業的浪人。

      師:家中有一大堆兒女,大女兒大兒子都比母親大好幾歲,這樣人家的后母可不容易做!母親的生活確實不容易。我們不由得感嘆:

     。ɑ脽羝鍪荆澳赣H的命真 !”

      生(全班自然接著說):母親的命真苦。。◣煱鍟翱唷保

      師:母親的命這么苦,她會跟人去訴苦嗎?會還是不會?請用跳讀法到文中去找找理由,并用筆劃出關鍵詞句。

     。▽W生動筆劃。)

      生3:她不會訴苦,她會回避。第10自然段說“她悄悄走出門去,或到左鄰立大嫂家去坐一會,或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴!

      生4:我也認為不會。因為母親從來不說一句傷人感情的話。

      師:那她到隔壁閑談。會談點什么呢?

      生4:(生猶豫了一下)說說家常事,她肯定不會數落兒子媳婦。

      生5:她會去訴苦。因為“大哥從小就是敗子,吸煙,賭博,錢到手就光,光了就回家打主意,見了香爐就拿出去賣,撈著錫茶壺就拿出去押!奔依锶磕赣H一個人撐著。這么苦會出去訴苦。

      生6:她會訴苦。11自然段第四行,“她不罵一個人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命,留不住她丈夫來照管她!睍蛘煞蛟V苦。

      師:她的丈夫還活著嗎?

      生6:已經死了。

      師:是向已經過世的丈夫訴苦,更準確地說是哭訴。她哭的對象是誰?

      生6:哭她自己,哭她自己命苦,留不住丈夫來照管她。

      師:哭她自己算不算向別人訴苦?

      生6(不好意思地笑):呵,不算,她是怨自己,她連丈夫也不怨。如果訴苦應該是告訴別人家里的哥嫂待她如何如何不好。這不能算訴苦。

      師:你有很強的辨析能力。

      生7:我認為不會訴苦。因為過年時那么多人來要債,母親也從不罵大哥一句,臉上也從不露出一點怒色。所以我不同意生6的看法。

      師:兩種不同的意見,看來更傾向于不會訴苦,能不能從文中找出表現母親性格的詞來進一步證明。

      生8:她是那么的溫和,那么的仁慈。

     。◣煱鍟按取、“和”。)

      師:很有眼力。剛才有同學是從“哭”中看出她是不會訴苦的,我們一起來看看文中寫到的母親的三次哭。(課件出示描寫三次哭的語句)

      1.有時候她對我說父親的種種好處,她說:“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人,你要學他,不要跌他的股!彼f到傷心處,往往掉下淚來。

      2.我母親只忍耐著,忍到實在不可再忍的一天,她也有她的法子。這一天的天明時,她就不起床,輕輕地哭一場。她不罵一個人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命,留不住她丈夫來照管她。她剛哭時,聲音很低,漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她,她不肯住。

      3.這句話傳到了我母親耳朵里,她氣得大哭,請了幾位本家來,把五叔喊來,她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪,她才罷休。

      師:請三位同學分別讀一讀,其余同學聽同學朗讀的時候思考這三次哭有什么不同?

     。ㄈ粚W生讀)

      師:這三次哭有什么不同?

      生9:第一次是哭我不爭氣,第二次是哭她的丈夫,自己苦命,第三次是哭五叔。

      師:你是從對象上說出了哭的不同之處。

      生10:我認為她第三次哭是因為五叔不尊重她,第二次哭是為了調解和嫂子的矛盾。

      師:也就是說,她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更準確地都說一說嗎?

      生10:第一次哭是為了勸我好好讀書,并對丈夫的去世感到傷心、懷念。

      師:說得簡潔一些就是對丈夫的懷念,對兒子的——

      生(齊答):期盼。

      師:繼續說

      生10:第三次是為了證明自己的清白。

      師:有一個詞用得特別好——清白。誰還有補充嗎?

      生11:第一次哭是因為還沒有嘗到生活的甜蜜,她丈夫就去世了。這么小小年紀就守寡,這是一個女人最大的不幸。自己的兒子又不是很爭氣,對他期待,要他好好學習。

      師:所以我們看到她對自己的兒子不只是慈愛,還有——

      生11:懲罰。

      師:怎樣懲罰?

      生12:在夜深人靜的時候,關了房門,先責罰我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,都不許我哭出聲音來,她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

      師:能說一下,你最受不了的是哪一點嗎?

      生12:擰我的肉。

      師:確實,如果發生在我們身上,我們也有些受不了,但是為了對丈夫有個交代,為了對兒子的期望,她對兒子是那么地——

      生(齊答):嚴厲。(師板書“嚴”)

      師:她教導我時經常要說一句話,想想這句話應該用什么語氣語調來讀。一起來讀一讀。

     。ㄉR讀第1次哭時說的話。)

      師:再揣摩一下,她說這話時,應該是怎樣的語調。

      生13:比較傷心。

      師:讓我們再來讀一讀。

     。ㄉ僖淮斡懈星榈刈x。)

      師:只哭過一次嗎?

      生(齊答):不只一次。

      師:從哪一個詞可以看出來?

      生14:往往。

      師:也就是常常。這個哭只是無聲地掉淚,這跟前面其實是一致的,也就是哭也不想讓別人聽到。這再一次證明,她有苦也不想讓別人知道。你說她會去向別人訴苦嗎?

      生(齊答):不會。

      師:有苦不能說,這才是真正的苦!母親在對待哥嫂的時候,用得最多的一種方式是什么?

      生15:忍。

     。◣煱鍟叭獭。)

      師:忍到什么地步?

      生15:悄悄地走出去。

      師:你還能找出幾個表明她忍的詞來嗎?

      生15:11自然段。我母親只忍耐著,忍到實在不可再忍的一天,她也有她的法子。

      師:這是直接寫,還有其他地方可以感知到嗎?

      生8:第10段,“大哥的女兒比我只小一歲,她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭執,總是我吃虧,母親總是責備我,要我事事讓她!

      師:哪幾個詞?

      生8: “總是”、“讓”、。不僅自己忍,讓孩子也忍。

      師:總是讓著她,這是怎樣的一種忍讓!還有嗎?

      生16:第8自然段!拔夷赣H從不罵他一句,并且因為是新年,她臉上也從不露出一點怒色。這樣的過年,我過了六七次!

      師:哪個詞最能表現忍?

      生16:從不

      師:所以我們在讀第二次哭時要讀出她的忍,該怎么讀?請你讀一讀第一句。

     。ㄉ16讀第二次哭中的第一句)

      師:讀時,要突出哪個詞?

      生16:實在

      師:讓我們一起來齊讀一遍。

     。ㄉR讀)

      師:她的哭跟前面是不一樣的。先是輕輕地哭,再是漸漸哭出聲來,到最后不肯住。目的是解決問題,問題解決了嗎?

      生17:解決了。因為嫂子會端水來勸她。

      師:勸她還是認錯?

      生17:勸她。因為她們之間從來不提誰對誰錯。

      師:這是怎樣的一種忍耐!第三處哭,又是怎樣的哭?

      生18:大哭。

      師:表現了母親怎樣的一種性格?

      生18:剛性。

     。◣煱鍟皠偂。)

      師:怎么來讀出剛性?

      生18:抓住“當面”、“當眾”、“直到……才”讀出剛性。

      師:讓我們一起來讀一讀。

     。ㄉR讀第三次哭)

      師:這是怎樣的一種剛氣!這種剛氣也是鎮住大嫂二嫂、解決種種問題的重要因素。

      師:(邊說邊板書“親娘”、“后母后婆”、“寡婦”等)在我面前,作為親娘,滿懷對亡夫的思念和敬愛,滿懷對“我”的慈愛和期望,她偷偷地哭;在哥嫂面前,作為后母,為了家庭的和睦,她輕輕地哭;然而在外人面前,作為寡婦,為了捍衛家庭的尊嚴和自己的名聲,她大聲地哭了。我們從她的淚和哭中,明白了她為什么對孩子那么慈愛而又那么嚴厲,對家人那么忍讓,同時我們也讀出了他的剛氣。這正是仁慈而又剛毅的中國傳統婦女的典范。

      三、深入探究,領會母親深遠的影響

      那么又是什么支撐著母親在這么艱難的環境中毫無怨言地走下去呢,作為一個寡婦,他最大的精神支柱是什么?

      生(齊):兒子胡適。

     。◣煱鍟昂m”)

      師:胡適到底有沒有如母親所愿成才呢?我們來讀一讀最后一段。你能從字里行間看出胡適成才了嗎?

     。ㄕn件出示末段。生讀末段)

      生19:“極大”說明他受母親的影響極大,他像他母親一樣仁慈、溫和。成才了。

      生20:“混了二十多年,沒有人管束過我”說明已經從母親那里學到了如何待人,14歲就學會了如何處理自己的事情,成才了。

      師:兩位同學從性格和待人處世方面認為胡適成才了。還有其它看法嗎?

      生21:不對!盎臁闭f明日子過得并不好,可能并沒有成才。

      師:果真如此嗎?

     。ㄕn件出示胡適身份介紹)

      胡適(1891—1962),原名胡洪,字適之。1910年考取官費赴美留學,一生共獲取36個博士頭銜。1917年7月回國。曾任北京大學教授、校長,政府駐美國大使等職務。對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。代表作有《文學改良芻議》,新詩集《嘗試集》。

      師:最震撼你的是什么?

      生22:36個博士頭銜

      生23:北京大學教授、校長

      師:有人說大陸有魯迅,臺灣有胡適。胡適深得的賞識。胡適在臺灣去世時,親手寫下挽聯:(出示)“新文化中舊道德的楷模,舊倫理中新思想的師表!边有人為胡適寫下了這樣的的墓志銘,我們一起來讀一讀:

     。ǔ鍪,生齊讀)這個為學術和文化進步,為思想和言論自由,為民族的尊榮,為人類的幸福而苦心焦思,敝精勞神以致身死的人,現在在這里安息了……形骸終會化滅,陵谷也會變易,但現在墓中這位哲人所給予世界的光明,將永遠存在。

      師:這是多么高的評價和贊揚!

      師:作為一個新文化運動的倡導者,一個受了七年西方新思想教育的大學者,又會怎樣評價一個傳統母親對自己的影響呢?(出示)請從文中找一找。

     。▽W生動筆找)

      生24:“如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母!睂δ赣H充滿感激。

      生25:“在這一點上,我的恩師就是我的慈母!背錆M了對母親的感謝和敬仰。

      師:兩位同學從字里行間讀出了對母親的感激和敬仰。讓我們再回頭思考一下剛才同學所提出的“混”字,該怎么來理解?

      生18:這么有出息肯定不是真正的“混”,我覺得這與文中的“一絲一毫”、“一點點”一樣,表明了作者的一種謙遜態度,這也應該是母親對他的影響之一吧?梢娔赣H對他的`影響之大。

      師:我贊賞你的理解?磥泶蠹乙呀涀x懂了胡適。但老師這里還有一個問題。

     。ǔ鍪荆┯腥苏J為1-4段寫“我”的童年生活的缺憾,正是為了體現母親給“我”做人的訓練的珍貴,更突出對母親的感激之情。

      也有人認為1-4段隱含著胡適對母親的些許不滿。

      同學們怎么認為?請到字里行間找依據。(學生圈畫課文語句)

      生26:我認為有不滿。因為胡適說“在我小時我不曾享過兒童生活的樂趣!

      生27:我認為不應該是不滿,而是有些遺憾。在小時候,玩是每個孩子都喜歡的,如果沒有母親的嚴厲,就可能沒有后來我的成就。

      生28:幼年時的遺憾更體現了母親對我的用心良苦。母親不準我亂跑亂跳中的“不準”就是一個體現。

      師:同學們已經學著從字里行間解讀作者隱含其間的情感。我們來看看第四段,能從字里行間讀出點什么來嗎?(課件出示第四段語)

      但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點兒做人的訓練。在這一點上,我的恩師就是我的慈母。

      生29:“究竟”,它是畢竟、到底的意思。隱含著那么一點遺憾。

      師:可見,胡適認為自己的童年是有缺憾的,其實,一個接受過西方新思想教育的大學者回首童年——失去了學習音樂的唯一機會,失掉了學做畫家的機會,連和小朋友一起跑跳都不行,這一些缺憾和母親多多少少都會有一些關系。本文選自《胡適自傳》,自傳是真實地記錄自己的成長經歷。作者這樣剪輯材料,既保證了真實,又真實地表達了自己的情感。在此我們可再一次感受到,母親在“我”的心目中,沒有對錯,有的只是敬仰和感激之情。讓我們懷著這種感情,再來讀一讀最后一句。(生齊讀此句)

      師:(配樂深情訴說)胡適有出息了,回國的第二年在北京買了房子,于是想接母親到北京同住,母親沒有答應,其實,此時母親已有病在身,為了不影響兒子的工作學習,瞞著兒子,于當年(1918年)去逝,時年45歲,臨死未能見上一面,造成了終身的遺憾(師極悲傷)。在回家奔喪途中胡適寫下了《先母行述》。(課件出示,生齊讀)“生未能養,病未能侍,畢世勤勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛,何以如此!”(部分學生哽咽)

      師:在母親去逝12年后的一個深夜,年屆40的胡適,整理自傳,回憶起自己母親,懷著感激和思念之情寫下了《我的母親》。

      四、撰寫墓志銘,評價母親偉大的人格

      胡適對自己的母親充滿了感激、敬仰之情,那么你們對胡適的母親又有怎樣的評價呢?請大家為胡適的母親寫一段墓志銘,可以用老師提供的句式,也可以自由發揮。

     。ㄕn件出示)這個 的人,現在在這里安息了……

     。▽W生聽音樂寫。寫完后交流)

      生30:這個為了兒子能夠忍辱負重而又剛氣的母親現在在這里安息了。但她對兒子的嚴,對家人的忍,將永遠留在我們的心里。她還為國家培養了這么優秀的胡適。這是她最大的功勞。

      生31:這個堅強不息、永不低頭的人在這里安息了,她為家付出了自己的青春,為孩子耗盡了自己的心血,為我們培養了一個為學術和文化進步作出貢獻的偉人。

      生H1:這個忙碌了一輩子,受了一輩子苦的人現在在這里安息了,但她那種剛毅、仁慈、溫和的性格卻永存。

      生32:這個默默度過一生的人現在在這里安息了,不帶一點怨恨,不帶絲毫后悔,她的一生是苦的,但她也是堅強的,她把一切的苦都藏在了心里,把希望給了兒子,為我們培育了為民族奮斗的偉人。

      師:如果母親在天有靈,聽到我們同學寫的這些墓志銘,一定會非常欣慰的。當我們細細品讀《我的母親》,深入探究胡適對母親敬愛、感激的情感時,我們是否也應該想一想,如何更好地理解我們自己的平凡但也一樣偉大的母親。

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