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aieiui課堂實錄
教學要求：
1、能正確快速認讀聲母aieiui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節詞。
2、會發現我們身邊有許多藏著aieiui的音節。
3、試著用拼音詞講故事。
教學過程：
一、創設情境、以舊引新，作好鋪墊。
師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？
生：aieiui
[兒童化的的語言把小朋友帶到了拼音的王國里，并讓學生叫叫他們的名字，拉近了孩子與拼音的距離]
師：已經認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示：?i?i?i?i
?i?i?i?i
u?u?u?u?
師：誰來讀ai的兄姐妹
生：?i?i?i?i
師：ei的兄弟姐妹呢？
生：?i?i?i?i
師：ui的兄姐妹也想讓你們喊喊，誰來？
生：u?u?u?u?
師：齊讀：?i?i?i?i
?i?i?i?i
u?u?u?u?
師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？
出示：?iu??iu??i?i
誰能認出他們來呢？
生：?iu??iu??i?i
師：那我們來開火車!
師：我們一起來叫叫他們的名字！
[注重情趣的課堂教學是心靈的碰撞與呼喚，從排著隊伍到排亂隊伍的兄弟姐妹，學生像走親戚一樣和他們打招呼，叫得親切，認得歡喜]
師小結：
小朋友，你們真是了不起，不按順序也可以認出他們來！為了獎勵大家，老師要講一個故事給你們聽，想聽嗎？
那就腳放平――腰挺直！
[饒有興趣中培養學生良好的坐姿習慣，著眼學生的發展，讓學生終生受益]
二、故事導入，激發興趣，探究新知。
�、迓犚宦�
師：有一天呀，烏龜和白兔碰到了一起，小白兔嫌烏龜爬得慢，烏龜不服氣，于是他們之間進行了一次比賽。
你們看，他們正在比賽呢？多媒體出示：龜兔賽跑圖
小朋友們，他們各自都在干什么呀!
�、嬲f一說：
生：烏龜在拼命地爬
小白兔在睡覺
師：哦，烏龜在爬，白兔在睡覺。
多媒體相應出示：wgu?p?b?itshu?
�、缯乙徽�
師：小朋友們，你們找找看，我們學過的復韻母藏在什么地方？看誰的火眼睛睛能把他們找出來。
生：藏在烏龜的gu?中
生：白兔的b?i中
師：還有呢？
生：睡覺的shu?中
師：對，就藏在這兒。（邊說邊操作，紅色閃爍u??iu?）
[創設在音節中找韻母這樣的探究情境，使學生已有的知識和經驗獲得了新的理解，產生出新的意義，從而初步培養了學生的探索意識。]
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師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!
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