• 《秋天的雨》課堂實錄素材

    時間:2022-07-02 20:04:56 語文 我要投稿
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    《秋天的雨》課堂實錄素材

      課前組織學生向會場的老師問好。

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      上課。

      師:我從天津來到重慶,知道什么給老師感受最深的是什么嗎?對,就是著綿綿的秋雨。今天我們就在美好的感覺中來學習“秋天的雨”這篇課文。

      師板書課題。

      師:請大家讀讀課文,你可以自由朗讀,也可以和自己的同伴一起讀。注意讀準字音,讀通句子。

      生讀課文。

      師:音讀準了嗎?和同桌的同學一起讀一讀。

      生讀。

      師:生字都讀準了嗎?我們一起來讀一讀。

      出示生字詞。

      生讀。

      師:下面三個字是紅顏色,你能讀準嗎?它們有什么特點?

      生:他們都是翹舌音。

      師:大家再來讀一讀。

      生讀。

      師:誰愿意自己把課文讀給大家聽?

      一生讀。

      師:秋雨的感覺是輕輕地,輕輕地,應該怎樣讀?

      一生讀。

      師:如果我們換一種方式讀,默讀怎樣讀?

      生:不出聲。

      師:對,不出聲,用心地去讀,最適合想問題,想想秋天的雨帶來了我們什么?

      生默讀課文。

      師:誰來說說秋天的雨給我們帶來了什么?

      生:給我們帶來了美麗

      生:給我們帶來了涼爽。

      生:果實

      師:2、3、4自然段講秋天的雨給我們帶來了什么?

      生:銀杏樹……

      師:能不能說具體一點,哪個自然段分別寫了顏色、水果、冬天的氣息?

      生答。

      師:我們一起來讀一讀最后一個自然段,愿意嗎?

      生讀課文。

      師:秋天的雨為我們帶來了……(簡單歸納課文)喜歡這篇課文嗎?那就繼續讀書,欣賞欣賞吧。

      生讀課文。

      師:出聲地讀一讀第二自然段,并展開想象,看秋天有哪些好看的顏色?

      生讀課文。

      師:我聽到很多好聽的讀書聲,想和大家一起讀,好嗎?

      老師讀總起句,學生接讀其它句子。(糾正“摘”等字的讀音)

      師:想不想再仔細地看一看。秋天最先把好看的顏色給了誰?

      生:把黃色的顏色給了銀杏樹。

      師:你來讀一讀。

      生讀。

      師:扇啊,扇啊,誰能讀一讀,讓我們感覺到很涼爽。

      一生讀。

      師:一個扇可不夠,是扇啊,扇啊。

      進行扇的多音辨析。

      師:你能處理好嗎?那就自己讀一讀。

      生讀。

      師:讀好了嗎?

      生:讀好了。

      師:接下來,我們來看看金黃色的田野。還有你們更喜歡的呢!誰接著讀。

      生讀。

      師:你們能讀出爭著的感覺嗎?

      生讀。

      師:還有更美的顏色,請接著往下讀。

      生接讀。

      師:菊花最美了,它有三種顏色,是這樣的嗎?你還知道哪些別的顏色嗎?老師這里有很多別的顏色的菊花,大家一起來看看。

     。ㄕn件出示菊花圖)

      師:誰能帶我們來看看這些美麗的菊花。

      生讀。

      師:這后面還有沒有別的顏色的菊花。你要想象有更多菊花的顏色。

      生:……

      師:太好了。這秋雨姑娘給我們送來了那么多的顏色。

      課件出示表示顏色的詞語。

     。t色紅紅的……)

      師:你知道五彩繽紛的意思嗎?原來第二自然段就是圍繞著秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料來寫的。我們一起來讀一讀,我讀第一句。

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