數學《方程》課堂實錄

數學《方程》課堂實錄

　　一、課前談話

　　師：大家認識我嗎？

　　生：不認識！

　　師：那你們可以通過什么方法來認識我？

　　生：自我介紹！

　　師：那老師不想自我介紹呢？

　　師：大家可以提幾個問題，通過老師的回答來了解老師，那么誰先來？

　�。▌⒗蠋熗ㄟ^課前談話，使學生知道可以用提問解答來認識求知事物）

　　二、引入

　　板書課題：方程

　　師：這是我們今天要學習的內容，大家有什么問題要問嗎？

　　學生提問，經整理后板書

　　1、為什么要學習方程？ (為什么?)

　　2、什么是方程？ (是什么?)

　　3、方程有什么用？ (干什么?)

　　師：大家希望老師告訴你們，還是自己來解答？

　　生：自己解答。

　　師：那好，大家開始自己研究吧。

　　學生自學課本。

　　三、新授

　　1、解決問題1是：什么是方程？

　　師：你知道哪個答案?

　　生說提煉：含有未知數的等式叫方程。

　　為什么把前面的去掉？（前面是例子）

　　請學生把重要的圈起來。

　　2、解決問題2：那么方程有什么用呢？

　　生：解決難題。

　　生：可以解決帶公式的問題，還可以求未知數。

　　生：可以帶來簡便。

　�、俣嗝襟w出示：一個平衡的天平，左邊托盤有5克砝碼和一顆藥丸，右邊托盤有10克砝碼。

　　你能用一個式子來表示嗎？

　　學生展示：5+X=10

　　學生說明5表示什么？X表示什么？10表示什么？=又表示什么？

　　師：你能用語言來表述這幅圖的意思嗎？

　　生：

　　師：大家看，用一個數學式子來表示這個關系，多么簡單啊。

　�、诙嗝襟w出示：一把臺稱，重量為380克，上面有四個月餅。教學步驟同上。（4X=380）

　�、鄱嗝襟w出示：2000毫升的水，剛好倒滿2個熱水瓶和一杯水。教學步驟同上。2X+200=2000）

　�。�能過這個環節的學習，使學生充分體會到利用方程解決問題的簡便性。）

　　師：有些量不知道就可以用x表示，這些式子就自然產生了，而且含有未知數，方程產生的原因是解決問題的需要。

　　3、判斷5+X=10 4X=380 2X+200=2000是方程嗎？

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