• 風娃娃課堂實錄

    時間:2022-07-02 12:28:55 語文 我要投稿
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    風娃娃課堂實錄

      風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的故事形式出現,通過風娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛,生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處,讓學生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。以下是小編為大家整理分享的風娃娃課堂實錄,歡迎閱讀參考。

    風娃娃課堂實錄

      風娃娃課堂實錄

      課前準備:生字卡片,畫田字格

      課前談話:

      想認識我嗎?怎么問我?

      生:你今年幾歲了?

      生猜

      師:你知道我來自哪個學校?你怎么知道的?

      做拍手游戲:起風了,小雨滴落下來了,下大雨啦,雨越下越大了……

      師:小朋友,今天鮑老師給你們上課,帶來了一位新朋友,猜一猜

      【出示:我到處亂跑,誰也捉不到。我跑過樹林,樹木都彎腰,我跑過大海,大海的波浪高又高!

      師讀:它是誰?

      生(齊):風,風娃娃

      師:都猜出來了,看老師寫

      師邊寫邊說:娃,左右結構,注意寫得左窄右寬

      師:誰能叫叫它的名字?

      師評價:真響亮,真熱情

      齊讀

      師:風娃娃跑到課文里去了,打開課文,把課文讀正確,遇到難讀的字多讀幾次

      生自由讀課文

      師:剛才在讀課文時,有沒有遇到讀不通順的地方?借助樹葉讀正確的找出來,展示一下

      生:纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。

      【出示:纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝!

      師【出示“纖夫”卡片】,開小火車讀

      生:不一會兒,風箏被吹得無影無蹤,孩子們傷心極了。

      師:這句話有幾個生字?

      生:兩個

      師【出示“風箏”卡片】

      師:“箏”,單個字讀第一聲,這里念輕聲。

      師指名讀

      師【出示“無影無蹤”卡片】

      指名讀

      師:“影”是后鼻音

      生齊讀

      師【出示“傷心極了”卡片】指名學生讀 齊讀

      師:讀著課文,你讀出了這是怎樣的風娃娃?

      生:我從前面那一段看出這是助人為樂的風娃娃

      生:很善良,幫人們做了很多事情

      生:風娃娃幫纖夫,不讓他們流汗了,用風幫它們拉船

      師:有沒有人聯系后面說說

      生:我從最后一段看出風娃娃是調皮的

      師:老師發現小朋友都喜歡愛做好事的風娃娃,現在就讓我們走進課文

      師【出示:風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了!

      師:現在讓我們看看風娃娃做的第一件好事吧!

      哪個小朋友讀一讀

      師:其他小朋友聽出什么?

      生:轉動讀錯了

      師:轉動,齊讀

      師:還有嗎?

      生:飛快真的跟飛快一樣

      師:說明飛快讀得好

      生:加字了

      生:他把抽讀成……

      師:這字很難讀,你讀讀

      生讀

      開火車讀,齊讀

      師:多音字“轉”好多小朋友都讀錯了

      齊讀

      師:還有個讀音

      【板書:zhuǎn zhuàn】

      師:特別難區分,老師教你個方法

      生起立,做動作

      師:把頭向左轉,把頭轉回來

      現在,把身子向右轉,把身體轉回來

      【貼詞語“轉身”】

      師:像現在這樣改變下方向,讀轉(第三聲)

      現在在原地轉一圈,叫轉圈。

      生演示

      師:多轉幾圈,頭有沒有轉暈?

      像剛才這樣轉上一圈,叫轉動。

      【貼詞語“轉動”】

      師:送到句子里讀

      生讀,指名兩個學生讀

      師:想讀的小朋友讀

      生讀

      師:還出現了一次,誰找到了?

      生:風車一下子轉得飛快。

      師:感覺轉得很快

      指名三個學生讀,第三個學生讀得很慢

      師:你這輛風車轉著就慢了。

      生再讀

      師:現在就快啦

      生齊讀

      師:為什么轉得飛快?

      生:風幫忙

      師:風娃娃你是怎么幫忙的?

      生讀

      師:肩膀都聳起來了,吹得真足呀,相信你能讀好

      生讀兩次 指名生演后讀

      師:這就叫“使勁”,小朋友都當風娃娃,吹一吹

      生演,齊讀

      師:我來當風車,你們來當風娃娃,我讀藍色字,你讀紅色字

      【出示:風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!】

      師生合作讀

      師:謝謝你們。請個力氣比我還要大的同學當風娃娃

      生生合作讀

      師敘述,【課件出示秧苗喝水擺動】

      師:誰來笑著讀讀這句話?

      【出示:秧苗喝足了誰,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了!

      生讀

      師:你笑得很甜

      生讀

      師:你看,餓壞了的秧苗寫了首兒歌呢

      生拍手讀

      【大風車,轉呀轉,斷斷續續抽水慢。

      小秧苗,渴得慌,多虧風娃娃來幫忙。

      深吸氣,極力吹,秧苗喝水有力量!

      齊讀兩次

      師:兩個字寶寶在說悄悄話呢,長得很像的,是誰?

      生:吸、極

      師【出示兩個字】

      生:右邊部分是一樣的

      師:伸出手跟老師寫

      長得這么像,怎么分清楚,誰有辦法?

      生:“吸”用口吸,“極”是木字旁

      師邊寫邊說:“吸“的口字旁寫在左上格,短橫橫在橫中線,請小朋友拿出練習紙,“吸、極”寫在田字格里,想想哪個字寫在哪個格里

      注意背挺直,手放平,眼睛離書本一尺遠

      生寫,展示

      師:兩個字寫對了嗎?

      生:對啦

      師:吸、極都有一個小小的缺點,把捺改一改,就非常好了

      師:你聽,【課件:風聲】

      風娃娃又出發了,這回,他又來到了哪兒?做了什么好事?注意遇到不明白的詞語在旁邊打個小問號。開始吧

      生:自由讀課文

      師:想想有沒有不明白的問題,打個小問號。老師看看你的書上有幾個小問號?

      生:纖夫是什么意思?

      師:真清楚,還有嗎?

      生:纖繩是什么東西?

      生:他們急忙跑過去干嗎?

      師:他們還是他?

      生:他們流著汗,喊著號子干嗎?

      生:流著汗是什么意思?

      師:請小朋友幫你解釋吧

      生:滿頭大汗

      生:他們喊什么號子?

      生:喊號子為什么船還那么慢?

      師:我真喜歡會問的孩子

      【看圖配聲音:纖夫喊號子】

      師:給你帶來幾幅圖

      看了這幅圖,你最想說什么?

      生:這些人在干什么?

      師:這些人拉著長長的繩幫大船前進,就是纖夫

      誰看到纖繩了?你們剛才還聽到了什么?

      生:感覺很累

      師:怎么感覺出來的

      生:聽歌

      師:這就是號子

      生:人都斜過來了,很累

      師:課文里郵局話就是寫纖夫拉纖的.,誰來讀

      生:他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。

      師:很慢,怎么讀?

      生再讀,重“很慢”

      指名再讀,齊讀

      師:別急,別急,風娃娃來幫忙了,誰來當風娃娃讀讀風娃娃的句子

      生讀

      師:風娃娃你真熱心,糾正小小的錯誤,對著船“帆”

      什么是船帆?

      生指圖

      師:風娃娃你剛才聽到纖夫們怎么感謝你?哪個風娃娃聽到了?

      生:興奮、高興

      師:怎么說,說些什么?

      生:纖夫們笑著說

      師:別急,他正在思考呢

      生:謝謝

      師:還有那些風娃娃聽到了?

      生:纖夫們笑著對我說:謝謝你

      師:這就是表示感謝!氨硎尽币彩俏覀円獙懙纳,哪個字也要老師幫忙

      師寫“表”,便說注意點

      師:翻開書,把“表、示”在田字格里各寫一個。

      生寫字

      師:寫好的小朋友請坐正

      師:小朋友,我們來看看,不知不覺中我們的風娃娃做了幾件好事啦?

      生:兩件

      師:誰來說說

      生:風車轉得很慢,風過來轉得快一點

      師:他吹動風車,幫秧苗【板書】

      生:風娃娃做的第二件好事是纖夫們都很辛苦,拉著船,風娃娃過去吹動帆

      師:吹動大帆船【板書】

      多好呀,風娃娃急著回家告訴媽媽呢!怎么說?自己說一說

      生自由說

      師:鮑老師就是媽媽,

      2個學生說自己做的好事

      【出示:媽媽,媽媽,今天我來到______,看見____________,我________。

      能幫大家做好事,我真開心!】

      師:風娃娃還會到哪兒?做了什么事?我們下節課再來學習。

      審計學院會場

      28日下午 執教選手:11號浙江鮑丹丹

      內容:我為你驕傲(二年級)

      課前談話:

      師:同學們,課前還有時間,朗誦一首詩吧,給下面的老師提提神

      生:朗誦《春雨》

      師:大家一起來

      生:讀

      師:那第二首的聲音能不能響一點

      生:朗誦《春曉》

      師生問好

      師:上課之前,看老師寫一個詞,注意看,驕,馬字旁,瘦長一點,右邊一個喬,傲,單人旁,注意,這里先寫橫折鉤,再寫撇,右邊寫個反文旁,一齊讀。

      生:讀

      師:真好聽,要是能用上這個詞說句話,就更了不起了。

      生:小明的了第一名,小麗得了最后一名,小名就驕傲了

      師:這里的驕傲有得意的意思。

      生:我考了一百分,媽媽為我驕傲

      師:這個驕傲帶有自豪的意思

      生:小麗今天穿的衣服很漂亮,她很驕傲

      師:真好。今天咱們呢也來學習一個小故事。板書課題。一齊讀。這句話是一個老奶奶說的,究竟是怎么一回事呢?一起來讀讀課文。拿起課文,讀得正確,讀流利。開始。

      生:自由讀課文

      師:巡視不時鼓勵學生。輕聲說:讀得真好,還有表情呢!聲音真響亮,表揚你。你讀書的聲音真響亮。還有時間,別閑著,還能干什么?

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