口算除法課堂實錄

口算除法課堂實錄

　　感受數學與生活的密切聯系，增進熱愛生活的情感。在具體情境中，理解和掌握除數是一位數和除數是整十數口算除法的方法。接下來是小編為您整理的口算除法課堂實錄，希望對您有所幫助。

　　教學內容：青島版五年制三年級下冊第81～82頁。

　　教學目標：

　　1.在具體情境中，理解和掌握除數是一位數和除數是整十數口算除法的方法。

　　2.在探索除法算理的過程中，培養初步的推理能力和小組合作學習的能力。

　　3.感受數學與生活的密切聯系，增進熱愛生活的情感。

　　教學重點：理解和掌握除數是一位數和除數是整十數口算除法的方法

　　教學難點：除法口算中的退位思想。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師：（音樂導課）同學們喜歡聽兒歌嗎？（喜歡。）

　　師:老師這里有一首，想不想聽？（想。）

　�。ǔ鍪菊n件中的音樂——《鋤禾》）

　　師：這位農夫是如何耕地的？

　　生：鋤頭（人力）。

　　師：他這樣的工作效率高不高？（不高。）

　　師：而且汗滴禾下土，非常的辛苦。自古到今，農民的生活方式有沒有改變呢？（有）

　　師：（出示課件）我們的祖先是靠人力耕種的，隨后出現了耕牛，隨著社會的發展出現了手扶拖拉機，現在用上了大型的四輪拖拉機。這幾種耕作方式它們的工作效率有沒有改變呢？（有）

　　師：工作效率一種比一種快了，而且越來越省力氣了。同學們知道的真多！所以，我們要好好學習，生產出更先進、工作效率更高的機器為農民伯伯服務，能做到嗎？（能）

　　師：這節課，我們就來看看這幾種工作方式工作效率具體發生了哪些變化？

　　二、（出示課件）請看大屏幕。你發現了哪些數學信息？同位可以交流下彼此的看法。

　　生：我發現了人力每小時耕地面積是6平方千米，耕牛每小時耕地面積是60平方米，手扶拖拉機每小時耕地面積是96平方米，四輪拖拉機每小時耕地面積是540平方米。

　　師：說的真好！把掌聲送給她。

　　師：根據這些信息，你能提出什么數學問題？

　　生1：耕牛每小時耕地面積是人力的多少倍？

　　生2：手扶拖拉機每小時耕地面積是人力的多少倍？

　　生3：四輪拖拉機每小時耕地面積是人力的多少倍？

　　生4：四輪拖拉機每小時耕地面積是耕牛的多少倍？

　　師：老師覺得同學們的學習習慣真好，提出問題的能力很強。剛才我聽到有位同學提出這樣一個問題：手扶拖拉機每小時耕地面積是人力的多少倍？

　　師：你會列式嗎？

　　生：96 6=（板書）

　　師：你會計算嗎？我們以前學習的是筆算，這節課我們就來學習除法的口算方法。（板書課題：口算除法）

　　師：（小組討論）這個題的口算的方法！

　�。ㄐ〗M探討問題的解決辦法，教師巡視，引導學生口算。）

　　師：誰能把自己的想法寫到黑板上（學生板書口算方法。）

　　生1：96=54+42  54 6=9  42 6=7  9+7=16

　　生2：96=60+36  60 6=10  36 6=6  10+6=16

　　生3：96=90+6  90 6=15  6 6=1  15+1=16

　　生4：9個十除以6，商一個十，余下3個十；3個十加6等于36，36除以6得6，10+6=16。

　　生5：豎式。

　　師：（分別讓學生介紹自己的想法）同學們，你們同意他的看法嗎？（同意。）

　　師：同學們比較一下，這些方法有沒有相似的？

　　生：1；2；3種相似。

　　師：同學們的觀察能力真強！你覺得哪一種方式更簡單？說一下你的原因！

　　生：第三種。因為這樣做，里面有1個十，這樣很簡單。

　　師：可以，很好。你們同意他的看法嗎？

　　師：我覺得大家的學習能力很強，發現問題也很準。想不想看看老師的解釋（出示課件——轉化成整十的口算。）

　　師：你會口算了嗎？現在老師考考你。（出示第一組練習題。）

　　師：看看你的答案跟老師一樣嗎？

　　師：誰來說說你的方法。（學生交流自己的解決方法。）

　　師：同學們都同意嗎？（同意。）

　　師：96 6里面被除數是幾位數？（兩位數），如果在被除數的后面加個0，變成了960。你會口算960 6嗎？

　　生：160

　　師：誰來說說自己的口算方法？（引導學生探尋簡單的口算方法，熟練的話，可以直接引出第二道題）

　　師：同學們，我們迅速的做一下第二個題目。

　　師：（出示課件）跟老師的答案一樣嗎？誰想說一下你的想法？

　　師：同學們，你是一個一個口算的嗎？有沒有發現什么規律？

　　生：跟第一題有關系，一個是被除數是兩位數，一個是三位數。而且它們相差一個0，它們的結果也相差一個0。

　　師：你發現了嗎？（發現了）同學們真厲害！我們剛才學習的除數是幾位數的除法的口算？（一位數。）

　　師：同學們掌握的真好！

　　師：現在來看一下剛才那位同學提出的第二個問題（出示課件：四輪拖拉機每小時耕地面積相當于耕牛的多少倍？）

　　師;怎么列式？

　　生：540 60

　　師：這個題目中除數是幾位數？

　　生：兩位數，確切的說是整十數

　　師：現在我們來研究一下，除數是整十數的除法如何口算？

　　師：用你喜歡的方法，獨立完成！同位交流自己的想法！

　　師:誰能說一下你所用的方法？

　　生：60 9=540所以540 60=9；540 6=90 90 10=9;54個十除以6個十，是9個一。

　　師：同學們說的真好！現在看一組練習題三（出示課件）

　　師：你發現規律了嗎？540 60的結果跟54 6的一樣，是不是偶然的，你發現了嗎？

　　三、小結

　　師：通過這節課的學習，你有什么新的收獲？

　　生：我學會了除法的口算；我學習了除數是一位數和除數是整十數的口算；我學會了如何更好的分解數……

　　這節課老師的感覺非常好，但這種感覺是大家給的。謝謝同學們！

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