樹木課堂實錄

樹木課堂實錄

　　一棵樹不能改變氣候，只有形成綠濤如海連碧成云的森林，才能改善氣候。以下是小編為大家整理分享的劉清姝年月日課堂實錄，歡迎閱讀參考。

　　樹木課堂實錄

　　師：同學們，你們喜歡足球嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天有一場很重要的足球競賽，知道那兩個國家嗎？

　�。ㄍ瑢W相互觀望）

　　一男生：中國和阿聯酋。

　　師：你們說誰能贏？

　　生：中國。

　�。ㄍ瑢W已經不拘束了，面目表情活躍）

　　師：我們今天要研究足球嗎？

　　生：不是，我們今天研究大樹。

　　師：噢，你們都知道了。都知道大樹的什么事？誰愿意說一說？

　　生：我知道樹有葉子。

　　生：樹還有根和莖。

　　生：樹還可以用來造紙。

　　生：我們用的桌子和椅子也是用樹做的。

　�。ń處熢谕瑢W說的過程中偶爾插一句話，并把同學說出的葉子、根、莖等板書在黑板上。）

　　師：我們同學知道的真不少，這樣吧，咱們同學之間互相說一說，看看我們組到底能說出多少關于大樹的事。然后我給每組發一張紙，你們把說出來的都記下來好嗎？

　　生：好。

　　師：你們大約需要多長時間？

　　生：5分鐘，2分鐘，10分鐘……

　�。ㄍ瑢W開始活躍起來。）

　　師：這樣吧，給你10分鐘時間，夠不夠？

　　生：差不多。

　　師：現在可以開始了。

　�。ㄍ瑢W熱烈的研討起來，教師給每組發了一張紙，又到各組去參與活動，有時還坐在同學的座位上和同學一起討論。）

　　師：同學們，還有一分鐘了，咱們把記錄整理一下，把你最想說的排在第一個。

　�。ù蠹s1分鐘后）

　　師：咱們說一說吧，哪組先來？

　　生：我們組認為樹可以擋風沙，我們組還知道楊樹、柳樹、梧桐樹……（一口氣說出了19種樹名）。

　　[師板書：擋風沙樹名（19種）]

　　生：我們組認為樹可以吸二氧化碳，放出氧氣。

　　師：能解釋一下嗎？

　　生：大樹白晝吸收二氧化碳，晚上放出氧氣，所以我們人類才可以在地球上生存。

　　師：樹能夠放出氧氣并且吸收二氧化碳我倒是聽說過，但是你這樣的解釋很新鮮，我是第一次聽說，這樣吧，老師先把你的理論寫在黑板上，至于樹是否白晝吸收二氧化碳，晚上放出氧氣，我們有機會再深入地研究研究。

　　生：我們組研究的樹的葉子有各種各樣的，柳樹的葉子是長條的，楊樹的`葉子像手掌。

　　師：楊樹葉子像手掌嗎？

　　生：是的。（也有別的同學不同意）

　　師：這樣吧，回去后找一片楊樹葉子看一看，到底像不像手掌。

　　生：我們組知道大樹可以減少噪音，樹葉上還有葉脈，還有小蟲子。

　　生：我們組討論的大樹可以指方向。

　　師：可以指方向？

　　生：是的。樹葉多的那面是北，樹葉少的那面是南。

　　師：我也聽說過，不過好象樹葉茂盛，就是葉子比較多的那個方向是南。

　　生：（七嘴八舌）對。

　　生：老師，樹的年輪也能指南北。

　　師：年輪是什么？

　　生：假如把大樹鋸開，里面有一圈一圈的，密的地方是南，遠的地方是北。

　　師：是這樣嗎？（教師在黑板上畫出示意圖）。

　　生：是，遠的那邊是北，近的地方是南。

　　師：是這樣，不過我好象聽說遠的地方是南。

　　生：不是，遠的地方是北。

　�。ㄍ瑢W也發生了爭議）

　　師：你的理論很新鮮，我好象第一次聽說，你叫什么名字。（同學說出了自身的名字）暫時把你說的叫XX定理。

　�。ㄍ瑢W笑，但已意識到自身說的是不正確的）。

　　生：樹還能治病，我從書上看到的。

　　師：嗯，能看書真好。

　　生：老師，樹還有筋。

　　師：筋？

　　生：對，那個樹枝你弄斷，里面就有筋。

　　生：不對，樹筋就是樹的根。

　　師：樹枝上的“筋”是有，但是不叫筋，但也肯定不是樹根。我也先給你寫在這里。（板書：筋）。

　　各組依次匯報，教師把同學的回答記錄在黑板上，有的時候和同學一起討論。（大約15分鐘。）

　　師：同學們，咱們說的了這么多，其中哪些是下節課我們在操場上就可以觀察到的呢？（同學交流意見，最后得出如：樹葉、蟲子、樹皮、葉脈、樹有多高、指南北等可以在操場進行觀察。）

　　師：下節課，我們就要到操場去觀察一棵大樹了，咱們怎么去，是不是要帶一些東西？

　　生：我們可以帶紙、筆、本、尺……（同學說出了許多種，教師依次板書在黑板上）。

　　生：老師，我帶一把刀去，把樹皮剝下來一點。

　　師：有道理（板書）

　　生：我帶一把鋸，可以看一看樹的年輪。

　　師：好家伙（笑）

　　生：我帶沖擊鉆，看一看樹根。

　　師：板書

　　師：好了，同學們，老師不反對你們帶這些工具，但是假設你們都是一棵棵小樹，現在這些聽課的老師去觀察你們、看望你們。然后我帶一把刀，那位老師帶一把鋸，那個個子很高的老師扛著沖擊鉆站在你的面前……。

　�。ㄍ瑢W大笑，打斷了教師下面要說的話，但是同學在笑聲中已經懂得了其中的道理）。

　　生：我要帶個水桶。

　　師：為什么？

　　生：給樹澆水。

　　師：好的。

　　生：我要帶個棍子。

　　師：做什么呀。

　　生：把小樹綁上，這樣小樹就不會讓風吹到了。

　　師：有道理，假如你帶棍子，那么我就帶繩子好嗎？（生笑）

　　師：其實每一棵小樹和我們一樣都是有生命的，生命和生命之間的交流要用心曲體會，我們要用自身的心去感受樹生命的存在：當你坐在樹林里的時候，微風吹來的時候，小樹會說和你說話；當你給小樹澆水的時候，你用心去聽，會聽到它對你說：“謝謝”，你們相信嗎？

　　生：�。。ㄍ瑢W又驚訝又興奮）。

　　生：老師，觀察小樹的時候還要保護它。

　　師：是的，當你這樣做的時候，你會有更豐富的收獲。這樣吧，今天就到這里，下節課假如可能的話，我們一起去觀察大樹。