生物污染凈化教學案例

生物污染凈化教學案例

　　生物凈化：生物污染與生物凈化

　　【教學目標】

　　1.簡述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。

　　2.舉例說明生物凈化。

　　3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環境污染的資料。

　　【教學重點】

　　生物凈化的原理。

　　【教學難點】

　　污水處理的原理。

　　【教學方法】

　　講授法和學生自主合作學習相結合

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　提問：什么是生物凈化？

　　學生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環境中的污染物數量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉化、分解，直至消失的過程。

　　閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？

　　1.吸收大氣中一定濃度范圍內的有害氣體。

　　2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質

　　每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸

　　3.分泌抗生素等物質殺滅空氣中的細菌

　　微生物有哪些凈化作用？

　　1.降解作用：細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。

　　3.去毒作用：微生物通過轉化、降解、礦化、聚合等反應，改變污染物的分子結構，從而降低或去除其毒性。

　　請閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應用實例有哪些？

　　1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物

　�。�1）遏制風沙災害，減少水土流失

　�。�2）降低大氣污染

　　2.植物可以凈化土壤中的各種污染物

　�。�1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用

　　3.生物凈化污水

　　目前人們常常將物理法、化學法和生物法綜合運用，以達到凈化污水的作用。

　　【隨堂練習】

　　1、位于某大城市風景區的一個湖泊，由于受到周圍環境生活廢水的嚴重污染，出現了“水華”現象。生物科技工作者經過研究發現，在發生“水華”的水域適量放養一種魚，不僅可以解決“水華”問題，而且可以收獲大量的魚。那么，放養的這種魚應該是（）

　　a.捕食浮游植物的鏈魚b.捕食浮游動物的鳙魚

　　2、工農業及城市生活污水中含有磷，處理污水時要不要去除磷，以下幾種觀點你認為正確的是

　　a.磷是生物的營養元素，不必除去b.含磷的污水是很好的肥料，

　　d.磷對人體無害，除去與否無關緊要

　　4、下列敘述不是體現綠色植物凈化作用的是（）

　　a．在一定濃度范圍內吸收大氣中的有害氣體b．阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物

　　5、下列生物中能分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌的是（）

　　【布置作業】課后練習題

　　【教學反思】