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用目光傾聽課堂實錄
一、圍繞話題，引出本課的學習內容。
師：在人與人的交往中，一句問候，一個微笑甚至一個專注目光都能夠體現你對人的的真誠。今天我們一起來學習《用目光傾聽》 板書課題：用目光傾聽 1、指讀課題
師：學貴有疑�？戳祟}目，你有什么想問的嗎？
�。ǜ鶕䦟W生的提問，老師提煉。） 板書：為什么？ 怎么樣？
師：希望通過這一節課的學習能夠幫助你們解決這兩個問題。
二、夯實基礎，整體了解課文的內容。
師：請你們自由地將課文讀一遍，練習盡力將字音讀準、句子讀通順。
1、生自由的讀課文。
師：讀課文的時候，你一定遇到了這樣一些詞語，誰來讀呢？
CAI：伴隨 真誠 傾聽 千言萬語 溫暖燦爛
2、指名能力弱一點的同學讀。師：“傾”為后鼻韻母。
3、全班齊讀。
師：相信你們在讀課文的時候不僅可以能夠做到字音準，而且也能夠做到語句通順。
4、指名能力弱一點的學生讀課文1~4節。
5、小組朗讀。
師：我們在讀詩歌的時候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節奏。
6、老師范讀。
7、全班齊讀課文。
師：詞語讀準了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩歌主要寫了什么？
師：其實，課題就簡明扼要地點明了課文的主要內容，用目光傾聽他人說話，傳達出你對人的真誠。再讀課題。
帶著問題學習課文是一種很好的學習方法。請你們帶著剛才提出的問題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡單記下感受，不懂的地方做記號。
三、學習詩歌第一小節，理解媽媽最平常的一句話。
師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們“怎么樣”用目光傾聽，這一句話是_________。
CAI:媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
1、指導學生朗讀句子。 問：如何理解“最平�！�？
2、鼓勵學生大膽地說。
師：媽媽的關愛就在這最平常的一句話中，我們應該怎么用讀呢？指名1—2名學生讀。
師：在我幼年時時，我和阿姨說話，媽媽說 。
在我童年時，我與伙伴交談，媽媽說 。
在我少年時，我和老師談心，媽媽說 。
……
一直到成人后，我和他人說話的時候，我都會想起媽媽說： 。
師：媽媽的這句話一直伴隨著“我”長大，這一路走來，得到了身邊人的認可，讓“我”學會了如何與人交往。
CAI: 這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。
師：此時，我們讀這句話應該用什么樣的語氣來讀更合適呢？
3、引導學生再讀第一小節。
CAI：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。
四、學習詩歌第二、三兩小節，理解人與人之間的交往要真誠。
師：作者學會了如何與人交往，就是從學會傾聽別人說話開始的。
問，當作者和別人交談的時候，作者是怎么樣做的呢？
CAI：當我和別人交談的時候，我用耳朵，也用目光傾聽。
1、學生讀。
師：從這個句子中，你體會到了什么？從哪里體會到的？
2、鼓勵學生讀出作者待人的真誠。問：可以換成“聽”嗎？為什么？
3、再讀這個句子。
師：是啊，聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。（板書：真誠）
CAI：聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。
4、生讀句子。問，如果你說話的時候，別人很認真地聽，而且還會專注地望著你，你會怎樣？相反，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會怎樣？
5、鼓勵學生大膽地說出自己心里的想法。
師：聽別人說話用耳朵“傾聽”就可以了，為什么要那么執著地用目光傾聽？請你們帶著問題默讀第三節，邊讀邊思考，把你的新發現與小組同學交流。
7、學生自由讀課文第三節，老師巡視。
8、學生小組交流，然后集中反饋。
CAI：都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
9、引導學生理解比喻句“眼睛是心靈的窗子”與“我的‘窗子’……”
師：你知道這是一個比喻句，這比喻句突出強調了（從眼睛這個窗子可以清楚地看見一個人的心靈。）問：作者的心靈是怎樣的呢？
師：我們再來讀第一句話，一起來感受作者的純潔透亮的心靈。齊讀。
師：有著這樣一雙眼睛的人，在聽別人講話時，目光中會蘊含著多少語言��！和他交流傷心的事情，他的目光會讓你感到 ；請你將這樣的感覺讀出來。
CAI：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
在你失落的時候，和他交流，他的目光會讓你感覺到 ；也請你將這樣的感覺讀出來
和他說你心里有秘密的時候，他的目光，你會感覺到 ；將這樣的感覺讀出來
師：作者用真誠地目光傳送關懷、鼓勵、信任，這些能讓說話人心中感受到像春天般的溫暖。（板書：溫暖）
問：你曾經做過這樣的傾聽者嗎？或者是你曾經遇到過這樣的傾聽者嗎？
10、談一個事例，讀一次“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天�！�
師：都說眼睛是心靈的窗子，當作者按媽媽說的去做，雖然他什么都沒有說，但是他真誠的目光讓別人感受到了春天的溫暖。如今你們也懂得了——（讀）
CAI : 都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
師：媽媽用真誠的目光教會了我一句最平常的話——來，我們來回顧媽媽的話，女生讀第一段。
CAI：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。
作者按照媽媽的教導這樣做——（男生來讀2、3段）
CAI：聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候，我用耳朵、也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。
師：今天，我們也學會用目光傾聽，用目光傳達真誠，齊讀。
CAI：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候，我用耳朵、也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。
師：那么誰能再來說說“用目光傾聽”是什么意思？
CAI：用目光傾聽
師：看來，媽媽用的一句話不僅教會作者，而且還教會了我們。
CAI：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我。
此時，你再讀這一句話的時候，你會用什么樣的語氣來讀呢？
師：回顧一下：第一小節與第四小節各寫了什么？可以發現它們之間是關系——
師：我們一起來試著背誦下來，嘗試著永遠銘記在心。
11、師生合作背誦。
師：我們回頭看一下，這兩個問題你們懂了嗎？我們一路是怎么學過來的？（小結學習方法）肯定這些方法對我們自學、課外閱讀，形成自學能力大有益處。
五、拓展延伸，引向課外。
師：天下所有的媽媽都是用自己的言行來詮釋母愛的真諦。
同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛的一句話，一件眼神……把它寫成一篇日記。
板書設計：
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方 怎么樣？
真誠 溫暖 為什么？
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