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我們身邊的線條課堂實錄
線條，指繪畫時描畫的線。下面是小編為你帶來的我們身邊的線條課堂實錄 ，歡迎閱讀。
師：老師收到這樣一個情報，內容是說咱們一年級的同學上課不僅紀律好，而且能夠積極踴躍地回答老師的問題，不知道這個情報是否屬實，讓我們通過40分鐘的課堂實況來證明給在座的老師們看，好不好？
生：好！
師：老師給同學們介紹一位新朋友，請看大屏幕（演示課件）。
師：這個小人頭是由不同種線條組織的，這些線條都叫什么名字呢？這節課我們來學習新課——我們身邊的線條（出示課題）
師：通過小人頭我們看到了一些線條，老師想考考大家，看看哪一小組的觀察、記憶、整理能力最強，各小組利用老師為大家準備的細鐵絲將它變變樣，看看那一小組變得樣多，并且給它取個名字？
生1：直線。
生2：小山一樣的線。
生3：彎彎曲曲的線。
師：總結直線、折線、曲線。
師：這些奇特的線條就藏在我們生活的每個角落里，我們一起來看一看。
�。ㄑ菔菊n件感受線）
師：不同的線有不同的表現力，一條裙子運用不同的線產生不同的藝術效果，讓我們體會這幾幅圖給你帶來什么樣的感受。
�。ㄈw同學起立，看大屏幕，做律動體會“活”的線）
師：其實線條就是你，是小朋友你自己。你可以試試看，當你張開雙手雙腳，仰著躺下來，你就是個“大”字線條；當你張開雙臂立正時你就是個“十”字線條；當你揮臂踢腿飛舞時，你就是變化無窮的“功夫”線條了……。外線條就是你，誰能隨著音樂利用彩帶翩翩起舞體會這些線呢？
生：利用準備好的學具，彩帶感受線條。
師：線是有生命活力的，我們可以利用彩帶來表現好幾種線，那么在一幅作品中是不是也可以表現很多種線呢？這些線是雜亂無章的，還是有秩序的呢？讓我們共同欣賞這樣幾幅作品。
�。ㄑ菔菊n件）
師：通過欣賞范例，誰來說說這幾幅作品都運用了什么繪畫材料？
生：勾線筆、水彩筆、油畫棒。
師：既然線有這么多的變化，接下來該是我們表現這些線的時候了。
�。ńo每組學生發一套外形不同的卡紙，學生在上面隨意添加線，畫完后，教師幫助貼在黑板相應的位置上，學生練習畫線，教師巡視指導）
自評、互評、師評（鼓勵性評價）
師：通過本節課的學習，你的收獲是什么？
生：認識了直線、曲線、折線。
師：這些線條，就在我們身邊，我們利用了這些線條，完成了一幅幅生動的畫面，老師對同學們今天的表現非常滿意，再次的謝謝同學們！
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