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《識字7》課堂教學實錄和點評
【課堂實錄】
一、聯系生活，創設情景
師：今天，老師接到哪吒寄來的一個請柬，邀請我們富春四小一⑷班的小朋友去作客。但是，去的路上有許多障礙，還要闖“三關”才干到達。你們有信心嗎？
生：（齊聲回答）有信心！
二、游戲活動，學習生字
�。�、“開火車”認讀生字：
虛、驕、贏、贊、招、偽、傲、淡
�。�、“走大路”認讀詞語：
�。ㄔO置路牌，每塊路牌上一個詞語）
虛心、驕傲、贊成、招手、冷淡、贏得、老實
�。�、“走迷宮”生字組詞：
誠、驕、冷、招、虛、贏、贊
師：小朋友真不錯！你們已經認識了生字、詞語，排除了閱讀的障礙。
三、“闖三關”朗讀句子
老實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。
師：第一關：讀一讀，想一想你發現了什么？
生１：“老實”和“虛偽”是一對意思相反的詞。
生２：“贊”和“嫌”也是一對反義詞。
師：你們發現的不錯！還有什么發現嗎？
生３：“千家”和“萬戶”連在一起，可以組成“千家萬戶”。
師：想一想，“千萬 ”還可以組成哪些詞語？
生４：可以組成“千難萬險”。
生５：可以組成“千秋萬代”。
生６：可以組成“千千萬萬”。
師：小朋友們真能干！我們闖過了第一關。
第二關：填一填：
贏得千家贊，招來萬戶嫌。
�。ù笃聊怀鍪�，小朋友們獨立做。反饋時，出現了多種答案：熱情──冷淡；虛心──驕傲；勤勞──偷懶；勇敢──膽�。�
師：小朋友們太棒了！我們又順利通過了第二關。
第三關：請你讀一讀：
取人之長，補己之短。 長──短
虛心使人進步，驕傲使人落后。
虛心──驕傲 進步──落后。
�。ㄏ茸杂勺x，再讓小朋友自告奮勇地讀，然后大家一起讀）
師：小朋友們很努力，我們順利闖過了三關，已經到達哪吒家了。請看，他在歡迎我們呢！
�。ù笃聊簧铣鍪緳M幅標語）
熱烈歡迎富春四小一⑷班的小朋友！
四、“送禮物”
�。ǎ慈诵〗M發給一個信封，進行合作學習）
學習內容如下：
�。�、認一認，讀一讀：
寬對窄，去對回，暮色對朝暉。
小鳥叫，大鵬飛，少壯不努力，老大徒傷悲。
�。�、讀一讀，對一對：
增──減 老──幼 光明──黑暗 膽小──勇敢
�。ㄔ诤献鲗W習的基礎上，組織反饋交流）
�。�、寫一寫：
冷、淡、熱
�。ń處熢谔镒指裰凶鲿鴮懼笇Ш�，小朋友們認真寫字，老師走下講臺巡回指導，協助糾正寫字姿勢，并在大屏幕上展示同學們的寫字效果。）
【名師點評】
這節課是我近年來看到的最好的一節課。首先教學設計符合兒童的心理水平，創設貼近兒童生活實際的“游戲活動”和“闖關活動”，教學內容的出現由淺入深，步步落實。第二，學生的主體性與教師的主導性有機融合。第三，教學中，既重視獨立學習又恰當地布置合作學習，還注意良好學習習慣的培養。第四，老師平等地對待每一位學生，并不時地鼓勵他們獲得勝利。（張化萬）
這是一節難得的好課。１、教學以學生喜歡的“哪吒”邀請小朋友去做客為線索貫穿全課，既激發了學生的學習興趣，又符合學生的心理需求。２、學習過程的布置，學習內容的出現，由字──詞──句，符合學習語文的規律。對學生的要求一步一步地提升，使學生的學習情緒不時高漲，學習效率很高，且學得輕松愉快。３、學生的主體性得到充沛發揮，老師的主導作用也發揮得相當不錯。
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