如何做好小學語文教學實錄

如何做好小學語文教學實錄

　　一、揭題導入，初讀交流

　　T：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為大樹唱歌呢，大樹呢，搖曳著茂盛的枝條正動情地聽著，《去年的樹》教學實錄之二。這是一幅多么和諧美麗的圖畫呀。是嗎？

　　S：（猶豫著說）：是。

　　T：圍繞這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。（出示課題）學生讀課題。

　　T：讓我們用自己喜歡的方式來讀書。你可以一個人讀，可以找伙伴讀，讓我們盡情地與課文交流對話，看看會有哪些收獲？（教師巡視，學生讀書3分鐘）

　　T：讀著讀著，你有什么話想說了嗎？你的感受，你的疑問，你的收獲都可以說。

　　S：我想對課文提一個問題：樹為什么要鋸掉？

　　S：我覺得收獲就是，我覺得樹和鳥兒真是一對形影……那個至交的好朋友。鳥兒從南方飛來后發現樹不見了，就千里迢迢地尋找樹。他通過各種方法，終于找到了樹變成了火柴。最后火柴被點燃了，變成了……

　　T：你是被小鳥和大樹之間的這種真情感動了，是吧？好，還有誰？

　　S：我想對作者提個意見，提一個疑問。為什么這篇課文取名為《去年的樹》呢？

　　S：我發現了鳥兒它是一直十分守信的鳥兒。

　　S：我想提出一個問題，為什么樹鋸成了木條，制成了火柴，點燃成了火以后，鳥兒還會對燈火看了這么久，還唱起了那首去年的歌？

　　T：同學們問題很多，感受也很多。你們了不起，第一次與課文接觸，就有那么大收獲了。這篇課文在語言上有一個特點，你們發現了嗎？以什么為主的？S：對話。

　　T：它是以對話為主的。你快速地讀一讀課文，數數一共有幾組對話？S：有四組。

　　T：哪四組，你數出來？

　　S1：小鳥和大樹的對話。S2：小鳥和樹根。S3：小鳥和大門。S4：小女孩的對話。

　　二、研讀對話，訓練朗讀

　　1、指導學習第1組對話，小學四年級語文教案《《去年的樹》教學實錄之二》。

　　T：我們先來看第一組對話。冬天到了小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依地惜別。（學生串讀對話。）

　　T：你們想，這對好朋友在分別的時候，他們是怎么對話的？請你也就近找一下你的好朋友來練一下這組對話，好嗎？（生就近找一位好朋友讀，師指導）

　　T：你們想表演，想讀了，是嗎？（指名一組讀）

　　T：老師發現她讀的時候，“我明年一定回來”，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？

　　S：因為它答應……因為樹叫它明年回來，它答應了，他們是好朋友，所以它語氣非常堅定。

　　T：真好，她是堅定地向朋友保證，明年一定回來，是吧？在指名讀。

　　T：你真像大樹啊。你在模仿大樹的語氣是吧。

　　S：大樹的語氣很粗，有一種非常成熟的感覺。

　　T：你的感受非常獨特。從他們地對話中，我們感覺到這對好朋友他們地感情是多么深厚啊，讓我們的男孩子來讀，像剛才那位男同學這樣讀出自己的個性，女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）

　　T：你們這是在向朋友保證啊，堅定些，再來一次，好嗎？（女生讀）

　　2、自學三組對話。

　　T：他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問，下面的三組對話，老師想先請同學們在四人小組里面合作來練讀，好嗎？你們可以自己選定一個角色練一練。（生自由練習）

　　T：請你們這一組。（指名讀）同學們他們這一組讀得怎么樣？S：（猶豫著說）好。

　　T：都覺得好？這樣吧，你們有意見可以提，你們覺得好可以夸夸他們。咱們跟他們直接對話，好不好？

　　S：我說小鳥應該讀得更焦急些。我覺得這樣子還不夠焦急。

　　S：我覺得小鳥應該讀得再活潑一點。

　　T：活潑，你覺得是吧，情感上要焦急一點，樣子要活潑一點，是嗎？

　　S：我覺得樹根應該讀得悲傷一點。因為樹根和樹它們兩個是命運相連的。就等于是好朋友一樣。如果哪一方不見了，或者死去了，他們應該是很悲痛的。

　　T：這是你獨特的體驗，真了不起。

　　從同學們的意見中，我們感覺到了，大家都覺得作為主角的小鳥的話非常重要，應該好好地體會把握。是這個意思嗎？那么就這樣，讓我們先來重點練讀小鳥問的三句話。這樣吧，你一個人先在位置上看著屏幕自己練一練。感覺一下，體會一下，該怎么讀？開始吧。（生自由讀）

　　T：教師依次指名學生朗讀第一句，直至讀出焦急的語氣，最后齊讀訓練3遍。

　　T：那一聲聲急切地詢問流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰被小鳥的這一分真情感動了？

　　*角色扮演，體驗感知。

　　這樣吧，誰來做一回小鳥。好嗎？你也來做一回小鳥。你別拿書。出來，就出來。你們在教室里，就這樣就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個同學就做你的配角讀。明白嗎？你們可以用自己的話，（兩組同學分角色一起進行）

　　T：小鳥，找到朋友大樹了嗎？S：找到了。

　　T：找到了？知道了，但是還沒有找到。找不到朋友大樹，小鳥都快

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