小學語文城市的標識的教材理解

有關小學語文城市的標識的教材理解

　　一、學習目標

　　1.

　　基礎知識目標

　　生字:遒qiú

　　涸hé

　　蕓yún

　　饋kuì

　　忖cǔn

　　蒡bàng

　　啁zhōu

　　啾jiū

　　窠kē

　　多音字:

　　形似字:

　　正音字:胞bāo,不讀pāo

　　嶄zhǎn,不讀zhàn

　　詞語:

　　遒勁:雄健有力.形容樹枝.

　　饋贈:贈送.

　　蕓蕓眾生:蕓蕓:眾多的樣子.眾生:泛指人類和其它一切動物.指一大群無知無識的人.

　　川流不息:川:河流.息:停止.象河水那樣流個不停.比喻來往的人或車輛,船只很多.

　　壽終正寢:壽終:很大年紀才死去.正寢:舊式住宅的正房.指年老時在家安然死去.比喻事物的自然消亡.

　　作家:

　　張抗抗:生于杭州,1969年下鄉到黑龍江.當代女作家.

　　普里什文:(1873-1954),

　　全名米哈伊夫·米哈伊洛維奇·普里什文.俄羅斯著名文學家.

　　2.

　　能力目標

　　能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.

　　3.

　　思想情感目標

　　通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環境保護的意識,從我做起,化作行動.

　　二.

　　學習的重點,難點

　　重點:用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.

　　三.

　　課文分析

　　首先來講解文題.什么是標識所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環境,使之與人和諧共存,共同發展.

　　本文自然段較多,共17個自然段.作者是按著如下的思路寫作的.

　　作者先從反面入手,寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.

　　這一部分里有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.

　　接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.

　　全文層次清晰,共分三個部分.1-5段為第一部分,6-15段為第二部分,16-17為第三部分.

　　本文多用比喻,排比,對比修辭手法,語言親切,優美.

【小學語文城市的標識的教材理解】相關文章：

小學語文《琥珀》教材理解07-02

小學語文《草原即景》教材理解07-02

小學語文《蘇珊的帽子》教材理解07-02

小學語文《凡卡》教材理解07-02

語文圍魏救趙教材理解07-02

蘇教版語文《江南》教材理解07-02

語文金色的魚鉤教材理解07-02

《黃河的主人》的語文教材理解07-02

《黃河象》的語文教材理解07-02

語文《三峽之秋》教材理解07-02