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關于課文《鯨》的教學方案
教學目標
1.知識目標
正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.能力目標
(1)了解鯨的特點,進化過程,種類和生活習性等方面的知識,.
(2)認識列數字,舉例子,作比較,打比方等說明性文章的表達方法.
3.情感目標
激發探索動物世界的興趣,培養熱愛大自然,熱愛科學的情感.
教學重難點
1.激發探索動物世界的興趣,培養熱愛大自然,熱愛科學的情感.
2.認識列數字,舉例子,作比較,打比方等說明性文章的表達方法.
教學時間 1課時
教學過程
一,虛設情境激發探究的興趣
同學們,今天我們要學習第九課《鯨》.板書:9.鯨
上課前,我在網上查找資料,發現我的E—mail里有這樣一封信,請大家幫我讀一下信的內容,這時大屏幕出示:
同學們:
獲悉你們今天上《鯨》一課,我真去聽聽,因為我們海洋水族館在給魚進行分類時遇到了一個棘手的問題,鯨到底屬不屬于魚類 鯊魚大叔還為此寫了狀紙,鯨小弟也提出申訴,我們海馬法官又到北極考察去了,不在家.為此,想請你們各位同學當一次小法官,幫我審審這個案子,你們愿意嗎
此致
敬禮
海洋水族館館長海龜
20XX年9月15日
你們知道信中要我們解決什么問題嗎
同學們太厲害了,這么快就找到了要我們幫忙的問題.
你們聽,它們還在爭執呢.
(播放錄音:鯊魚大叔的訴狀和鯨小弟的申訴.)(錄音)
在訴狀里,鯊魚觀點是:鯨不是魚.鯨的觀點是:鯨是魚.板書:是不是魚.
二,開放閱讀,提供探究的空間
師:同學們同意誰的觀點
生:暢談自己的觀點.
師:我想請問一下鯊魚大叔的支持者,鯨不是魚,那是什么 為什么說它是哺乳動物呢
生:胎生,哺乳.
這位同學說得對嗎 我們要看看課文是怎么講的
(學生點擊課文,讀書并和小組同學交流答案.)
師:你們找到的跟他說的一樣嗎 來給大家讀一讀.
生分小組匯報.
1.鯨生活在海洋里,因為形體像魚,許多人管它叫鯨魚.其實它不屬于魚類,是哺乳動物.
2.師:你真棒!知道為什么嗎 因為你找到了代表我們觀點的句子,要讀得肯定,有力,來,小法官們,一起讀出來.
3.鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,也說明它不屬于魚類.板書:用肺呼吸.
師:找得非常準.
你覺得鯨的用肺呼吸有什么特別之處嗎
生:談自己的看法.1.鼻孔長在腦袋頂上.2.像噴泉,師:這是移動的噴泉,是生命不息的噴泉.3.可以判斷種類.
師:說得非常好,老師在網上下載了一些鯨噴潮的圖片,你們能分辨出是哪種鯨嗎 誰猜對了,老師就送給它一頭可愛的小鯨.(請一位學生上臺來,在主機上回答,其它同學可以看到答題情況.)
真會學習,老漁民幾十年才摸索出的經驗,你這么快就掌握了!獎勵!
還有哪些句子能說明鯨是哺乳動物.
4.鯨是胎生的,幼鯨靠吃母鯨的奶長大.這些特征也說明鯨是哺乳動物.適時板書:胎生,哺乳.
師:恩,多可愛啊,跟我們小時候一樣.
你還知道哪些動物是胎生的
生:馬,牛,羊,還有我們……
師:雞鴨鵝是胎生的嗎 魚呢 對這些動物都是卵生的.
通過剛才的學習,大家知道了鯨和馬,牛,羊一樣是哺乳動物.
我就請小法官幫幫海龜館長的忙,宣布一下我們審判的結果.
法官:各位同學,請肅靜!根據我們掌握的資料,經合議廳研究,現在判決如下:
鯊魚勝訴!鼓掌!我想鯨小弟一定很高興的,它終于知道了自己的身份.下面讓我們進一步走近鯨,看看它們身體和生活習性上有什么特點.
請同學們點擊自主探究,可以結合課文和網頁的知識來自主學習.(5分鐘)
為了考驗同學們學得怎么樣 請大家點擊在線答題,老師考考大家.
第一小題解決:列數字.
列了哪些數字 你的體重有多少 16萬公斤相當于多少個你呢
你們看這樣寫多么直觀形象啊!課文里還有哪些地方用了這種方法
最后一小題解決:打比方.
課文里哪個地方用了打比方 把什么比作什么 (表揚)看來大家對鯨了解不少,那你們知道這種哺乳動物為什么像魚一樣生活在海洋里嗎
請同學們自己點擊"揭開謎團"自己找找答案.
老師為大家制作了鯨進化的動畫片,可惜沒有聲音,誰愿意為動畫片配上畫外音.
播放鯨的進化動畫,畫外音:很遠的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在陸地上,后來環境變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,經過很長時間,他們的前肢漸漸變成鰭,后肢退化了,變成魚的樣子……
三,總結課文,升華探究的結果
從動畫片里我們知道,鯨為了生存而進化,你們知道還有哪些動物為了生存而發生變化了嗎 類人猿,長頸鹿……
這就是英國生物學家達爾文提出的《生物進化論》,優勝劣汰,適者生存.現在也是這樣,我們要不斷提高自己的能力,才能適應這個充滿競爭和挑戰的社會.大家要加油啊!
老師為大家制作的網頁上還有很多有趣的知識,現在大家可以盡情地瀏覽感興趣的網頁.
老師還為大家準備了《開心辭典》,大家瀏覽之后可以進行自我測試.
看來大家對知識掌握得非常好.
課后請同學們瀏覽更多的資料,在作業超市選作一項作業完成:
1.歸納正確的結論,在論壇上給海龜館長回一張帖子.并以《鯨的自述》在論壇上發表言論.
2.查詢鯨的資料完成一份電子手抄報,發表在班級網站上.
3.課下了解其它生物的進化過程,制作成網頁,和老師的網頁鏈接起來.
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