• 小學課文《山村》的教學設計

    時間:2022-07-05 08:24:20 語文 我要投稿
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    小學課文《山村》的教學設計

      教學目標:

    小學課文《山村》的教學設計

      1.有感情地朗讀古詩,體會詩中的意境,培養學生對山村美景的喜愛之情。

      2.認識“山、村、臺、九、枝、四、五、六、十”9個字,會寫“四、五、六、七、十”5個字。

      3.學習基本筆畫“豎彎”,掌握“先外后內再封口、先上后下、先橫后豎”等筆順規則。

      4.培養學生良好的識字、寫字習慣。

      教學重點、難點:

      重點:有感情地朗讀古詩,背誦古詩。讀古詩識字。

      難點:正確書寫漢字

      教學準備:多媒體課件

      教學過程:

      一、 創設情境

      1.同學們,你們會背詩嗎?能把你會背的詩用自信的聲音背給大家聽嗎?(指名背詩)

      2.你們的表現真不錯,送你一棵“智慧樹”,這節課老師就帶同學們到智慧樹樂園去闖關。

      二、初讀課文

      1.出示第一關:說說你從圖上看到些什么?(指名匯報)

      2.宋朝有個名叫邵雍的人把這樣一幅美麗的圖畫寫成了一首詩,

      這首詩中還藏著十個有趣的數呢,你想不想讀讀這首詩?

      3.進入第二關:看拼音讀古詩。生讀古詩師板書課題

      4.第四關:看漢字讀古詩,同時圈出詩中的十個數。同桌互相檢查并讀一讀。

      5.檢查學生的識字情況。學生先自讀;再同桌互相考查;小組輪讀并組詞。最后老師利用字卡開火車認讀識字。

      6.出示“四面八方”一詞讓學生認讀,并仿照這個詞說出帶有數字的成語。這就是我們要闖的第五關。

      三、指導朗讀

      1.老師示范讀,學生評價。

      2.老師教你一招。邊讀邊想象詩中的景物;注意長音、短音要適度就能把詩讀得有感情。

      3.學生先自己練習讀文;全班賽讀:指名讀文,學生評價;男女生賽讀;小組賽讀;全班齊讀。

      4.全班齊背古詩。

      四、指導寫字(第七關)

      四:認識新筆畫豎彎,字形稍扁。先外后內再封口。

      五:第二筆豎向左傾斜,第四筆橫比第一筆橫長些。先上后下的筆順規則。

      六:先上后下,橫寫長些。

      七:第一筆橫向右上方傾斜。

      十:先橫后豎的筆順規則。

      五、拓展活動

      出示《詠雪詩》、量詞歌等帶有數字的兒歌供學生欣賞、閱讀。

      六、作業

      以《山村》為題,寫一首自己家鄉的景色詩。

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