- 相關推薦
《掌聲》教材講解
選準故事的核心點——故事往往都有一個核心點，它能夠貫穿故事的各個環節。在文章結構中常常把它叫做“線索”。如果我們能找出這個核心點來組織文章的結構，往往能達到使文章結構緊湊、中心突出的效果。本文的核心點是“掌聲”。
小英自卑
在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。
期盼
“掌聲”
小英窘迫
……小英立刻把頭低了下去�！∮ⅹq豫了一會兒，最后慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英感動
驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚�！�
“掌聲”
的功效
小英受到鼓舞
當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。
小英走出自卑
從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……
小英的感想
小英在給我的來信中說：“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲�！�
作者的感想
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
評論“掌聲”
想一想，下列詞語是否可以成為故事的核心點？
金子
手套
拐杖
一個硬幣
一枚珍貴的郵票
×××的微笑
道歉
一巴掌
歌聲
【《掌聲》教材講解】相關文章：
《蜜蜂引路講解》教材07-05
《黃山奇石》的教材講解07-05
《北京亮起來了》教材講解07-05
《憶秦娥?用太白韻》教材講解與練習07-02
初中政治教材教法考試講解07-02
人教版課程標準實驗教材知識講解07-02
輕松講解小學六年級數學教材《圓的周長》07-01
人教版實驗教材三年級上冊掌聲的教學設計07-04
舊教材與新教材的作文07-03
舊教材與新教材作文07-03