語文課文給予樹教學實錄

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　　學生讀課題，教師要求讀第３１課。

　　師：給：多音字，什么時候讀給，給一本書的給？很多人都讀錯了這個字。

　　我們只看到桃樹、李樹，怎么會有給予樹？中國人過年了，放鞭炮，穿新衣服，熱鬧非凡。洋人過年過的是哪個節日？１２月２５日，是西方人的節日，這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著圣誕老人給予禮物。把自己的心愿寫在紙上掛在樹人，有好心人看到了盡自己的力量幫助實現愿望。

　　師范讀課文。

　　表揚做姿好的學生。

　　出示課后生字，指名讀，教師引讀。

　　如愿以償，誰知道它的意思？

　　生：愿望實現了。愿望終于實現了。好不容易的實現。

　　師：與夢想成真：意思幾乎一樣的。寬裕，怎么寫裕，左邊是，右邊是谷，注意看老師寫字，衣字旁的奈收進來，要謙讓。有次過年了，我參加字謎會，猜謎語：豐衣足食，打一字，你們知道是什么？

　　裕，說說什么意思？讀字�？�，誰給它組詞？

　　生：卡片、幸運卡、賀卡、銀行、卡卡紙，還有一個讀音：發卡、卡住。

　　師：卡像連體嬰兒，上面是上，下面一豎要長寫。把這兩個字寫一遍，看誰寫的工整漂亮。字如其人，字會讀了，意思也知道了，難寫的字也嘗試寫了，現在拿起課本讀，自己輕聲讀，讀出聲來。

　　反饋讀書情況，表揚讀書好的學生。

　　要求學生表節數，這篇課文一共有幾個小節。表揚回答完整的學生。

　　自選一節讀。

　　評價：讀的連貫流暢，但精神沒有讀出來。

　　隨機指導讀書。

　　模仿了８歲女孩說的話，委屈的，不連貫的。但后面是作者說，聲音要變。

　　語氣能高興嗎？看看下文。

　　師范讀，讀出無奈的語氣。

　　齊讀：我緊緊地擁抱著這個圣誕節

　　能不看書就不看書讀；都不看書讀。

　　誰能背？真是無可挑剔。

　　齊背。

　　找詞填空：我（高興極了），緊緊擁抱──

　　感動極了、欣慰極了、開心極了、快樂極了、激動極了、慚愧極了說說意思。

　　教師做肢體動作，引導學生想象：驕傲極了、得意極了、感激極、興奮極、自豪極了。

　　找心理活動的詞：擔心生氣。

　　出示：

　　擔心、生氣、高興。

　　能不能用三個詞語說一串話。

　　讓母親擔心的是只攢了１００元，擔心買不到好的禮物。

　　師：要認真讀書，書里都有。

　　學生接著練習說話：

　　讓母親擔心的是，家里并不寬裕。她只攢了但家里

　　讓母親生氣的是金吉婭只買了

　　出示圣誕樹，想想紙上寫了什么？

　　讀讀：我一直盼望圣誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。

　　她得到禮物心里肯定既高興又感動，或許今年她過的最快活。

　　她是懂得感激的女孩，請幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。

　　生：親愛的幫我完成（實現）了心愿，使我感到無比溫暖，

　　你送給我了的禮物，我收到了，特別高興。高興都是你給我的，我再次感謝你。

　　謝謝你送給我洋娃娃，

　　我是一個苦命的孩子，我在病房里感到十分孤單，假如你在病房里（遇到困難）

　　我是孤兒，父母早就不在我身邊了，對別人說圣誕節是快樂的，但對我來說，從沒有感到快樂，我每天晚上抱著她進入香甜的美夢好人一生平安。

　　師：我這里還有四張卡片，看看誰寫？

　　教師分別介紹揚科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。

　　最后教師點題：給予別人是快樂的！

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