身邊的傳統文化教學教案

身邊的傳統文化教學教案

　　學習目標：

　　1．通過調查走訪，向身邊的人了解身邊的傳統文化，培養自主、合作的學習能力，感受傳統文化，繼承傳統文化。

　　2．感受活動的過程，初步培養策劃、組織、協調和實施的能力；交流活動成果，體驗成功的喜悅。

　　過程設計：

　　一、激發興趣，明確要求。

　　二、指導實踐，分工合作。

　　1．指導學生自愿組成學習小組，并根據活動內容進行分工。（活動內容見附表）

　　2．分組提出活動建議，指導開展活動。

　　三、學生課下自主合作，通過調查走訪，向身邊的人了解身邊的傳統文化，逐步完成各項活動內容，分組填好表格。教師適時了解各組活動開展情況并相機指導。（時間兩周）

　　四、課堂展示活動成果（一課時）。

　�。ㄒ唬�、談話激趣，明確課堂展示要求。

　　1．談話：近半個月的時間里，同學們的學習生活一定非常豐富、充實、有趣，因為我們通過自己的實踐活動，了解了身邊的傳統文化，感受了傳統文化的魅力，受到了傳統文化的熏陶。也許，以前，我們沉浸在過春節貼春聯的興奮中時，從沒意識到它是一種傳統文化；我們在津津有味地品嘗著可口的粽子時，不曾想到其中包含著一個動人的故事；我們坐在電視機前輕松地欣賞黃梅戲時，沒有想到它是我們石牌人的驕傲。而現在，一提起這些，我們會互相會心地一笑，因為我們不僅走近了它們，而且親手揭開了它們神秘的面紗。對于它們，我們有許多想說的，想告訴大家的，想與大家一起分享的，對嗎？

　　2．明確課堂展示要求：

　�。�1）先在小組內展示并整理活動成果。

　�。�2）班內展示時根據老師的提示，分小組按活動內容逐個展示。說，要清楚明白；演，要大大方方；評，要先舉手，再發言。

　�。ǘ�）小組內展示并整理活動成果，教師巡視了解，為班內展示做準備。

　�。ㄈ�）組織班內展示活動成果。

　　1．導語：同學們通過近半個月的調查走訪和動手實踐，收獲真不小。大家主要分組選擇了我們很熟悉的端午節、春節的風俗文化和家鄉戲——黃梅戲文化開展了豐富多彩的活動�，F在，先讓我們一起過一過端午節，感受一下端午節的文化氛圍吧。

　　2．引導展示關于端午節的傳統文化。

　�。�1）關于端午節的來歷。學生介紹，教師相機出示屈原的圖象及簡介。

　�。�2）關于吃粽子、賽龍舟和插艾草。學生介紹吃粽子、賽龍舟、插艾草的來歷、粽子的作法以及自己對賽龍舟的了解等，教師相機出示有關圖片及資料。

　　3．引導展示關于春節的傳統文化。

　�。�1）說一說，我么家鄉過春節有那些傳統習俗。教師相機出示交流展示提綱。

　�。�2）關于貼春聯：為什么貼春聯？展示自己搜集的春聯和自己或家人書寫的春聯；說說其中一幅春聯的意思。教師相機出示學生搜集的及教師搜集的春聯。

　�。�3）關于貼門神：為什么貼門神？介紹門神上的人物和貼門神的傳說。

　�。�4）關于祭祖：說說為什么祭祖；介紹一下你家祭祖的情形。

　�。�5）關于吃年夜飯：介紹一下你家吃年夜飯的情形。

　�。�6）其他。

　　4．引導展示對黃梅戲的了解。

　�。�1）播放黃梅戲片段，談話引導。

　�。�2）介紹黃梅戲與石牌的關系，說說你熟悉的黃梅戲演員及劇目。

　�。�3）關于黃梅戲的角色行當。

　�。�4）學生表演一段黃梅戲。

　�。ㄋ模┙涣鏖_展此次活動的感受。

　�。ㄎ澹┬〗Y開展綜合實踐活動的方法。

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