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大班數學活動教案:文具店購物
【活動目標】
1.通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯系。
2.能正確使用人民幣進行購物游戲,提升數學思維能力。
3.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式。
【活動準備】
小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。
【活動重點】
認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系。
【活動難點】
了解不同的付錢方式,掌握簡便的付錢方法。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。
1.出示錢包,提問:“這是什么?老師給每位小朋友準備了一個小錢包,請你看看錢包里有什么?
2.引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
3.錢可以買什么?
小結:錢可以買衣服、用的家電,吃的菜等,我國的錢叫“人民幣”,上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)
二、創設坐公交車的情境,了解1元、5元、10元之間的換算關系。
教師帶領幼兒坐公交車,并在公交站牌兌換人民幣。
小結:5元等于5個1元,10元等于10個1元或是2個5元,1個5元和5個一元合起來也是10元。
三、創設“文具店購物”情境,引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。
1.出示海報,設計購物計劃表。
2.購買自己喜歡的文具
3.提問:誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
小結:5元有兩種付款方式,用1個5元或5個1元來付錢。
提問:誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
小結:10元有四種付款方式,可以用1個10元、可以用2個5元,可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。
四、再次利用“文具店購物”情境,引導幼兒發現多種付錢方法,初步探究最簡便的付錢方式。
1.第二次限時搶購活動馬上開始了,請看第二期海報(出示PPT)
海報上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎么付錢,請你拿出你的錢試一試。
小結:買6元的商品有兩種付錢方式:用6個一元的來付錢,或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)
2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)
小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!
活動延伸:
在生活中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系,以及多種付錢方式。
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