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《我的故事繪》教案
一：內容分析
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本課通過欣賞、閱讀、回憶故事橋段的方法，讓學生學會利用語言組織能力來進行繪畫，開拓大腦思維模式以“繪畫”的形式重現故事情節，從而鞏固故事內容。在本節課中如何以簡單的繪畫方式呈現故事所表達的語言不僅考驗孩子們畫面組織能力更加考驗孩子們靈活的思維模式，因此，在教學過程中教師因加強引導學生以“回憶加減”的方式來進行繪畫，并且更因注重在畫面情感上的表達。
�。ǘ┙虒W目標：
通過對本課的學習，培養孩子們自我創作，獨立思考的良好學習習慣，并了解其中課與課之間的相互聯系，通過“聽”“看”“說”“回憶”“繪畫”等形式來獲取信息組織語言。在繪畫專業上學會用畫面輸出情感，通過對作品的描述自由表達自己的想法。
�。ㄈ┙虒W重點、難點：
重點：通過“讀”“看”“聽”等觀察的方法以繪畫的形式重現故事橋段。
難點：怎樣引導孩子發揮自我創造能力，可根據自己的記憶和想象創造畫面情節。
二：教學媒體
繪本 畫紙 水彩筆 油畫棒 已完成的作品
三：教學活動及語言
四：教學評價
有效的將知識進行拓展，打開孩子的活躍的思維模式，在組織能力方面得到積極的培養。
五：教學反思
簡單的傳輸所表達的意思，給孩子更多創作的空間。
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