《郵票齒孔的故事》教學反思
。、充分發揮學生的潛在能力是素質教育研究的重點,本節課教學拓展了學生的心理空間,發揮了學生的潛在能力,使學生積極主動地思維,充分發揮了學生的想像能力和智力潛能。
。、做到了兩個根本轉變:
學生學習方式的轉變與教師角色的轉變。學生擁有較大的自主權,而教師則發揮引導者的作用,注重發現學生在學習中遇到的困難,及時地進行點撥與指導。同時,以輕松的話語、親切的態度與學生交流,創造了師生合作、平等對話的良好的教學氛圍。
。、指導學生讀能體現學生由不會到會的過程:
學生自由讀、小組內合作讀、個別學生示范讀能讓學生充分地“讀”,將“讀”落到實處,讓學生充分感受人物的心靈世界。整個教學樸實無華,在學生自主探究、合作交流的學習活動中,實現了工具性和人文性的有機統一。
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