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思想道德修養與法律基礎的教學大綱參考
一、課程性質、目的：
課程性質：“思想道德修養與法律基礎”課，為公共基礎課，是高校思想政治理論課的必修課程。適用專業于全校三年制各專業。它是適應大學生成長成才需要，幫助大學生科學認識人生，加強道德修養，樹立應有的法治觀念，成為社會主義事業的建設者和接班人的課程。作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，“思想道德修養與法律基礎”是一門對學生進行馬克思主義理論教育和思想品德的課程。
學習這門課程的主要目的：就是從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養良好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養的能力，為逐漸成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。
二、課程內容
緒論：珍惜大學生活，開拓新的境界
教學重點、難點：引導新生盡快從各方面適應大學生活，依據時代大背景和社會大舞臺確立自己新的成長與發展目標，把個人立業成才的追求與復興中華民族的偉大事業結合起來，盡快進入創造性學習階段。
一、適應人生新階段
1.認識大學生活新特點
2.提高獨立生活能力
3.樹立新的學習理念
4.培養優良學風
二、肩負歷史新使命
1.認識當代大學生的歷史使命
2.明確當代大學生的成才目標
3.塑造當代大學生的嶄新形象
三、學習和踐行社會主義核心價值體系
1. 學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義
2.把握社會主義核心價值體系的科學內涵
3.提高思想道德素質和法律素質要踐行社會主義核心價值體系
四、學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法
1.學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義
2.學習“思想道德修養與法律基礎”課的方法
第一章 追求遠大理想，堅定崇高信念
教學重點：理想信念的科學概念；理想信念在人生中的作用；社會主義理想信念的基本容理想信念的確立、追求和實現。
教學難點：如何讓學生樹立最高理想，堅信社會主義信念，對社會主義充滿信心。如何把理想化為現實。
一 、理想信念與大學生成長成才
1.理想信念的含義與特征
2.理想信念對大學生成長成才的重要意義
二、樹立科學的理想信念
1. 確立馬克思主義的科學信仰
2. 樹立中國特色社會主義的共同理想
三、架起通往理想彼岸的橋梁
1.立志高遠與始于足下
2.認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性
3.在實踐中化理想為現實
第二章 繼承愛國傳統，弘揚民族精神
教學重點、難點：愛國主義的科學內涵；新時期愛國主義的主要內容；做忠誠的愛國者
一、中華民族的愛國主義傳統
1.愛國主義的科學內涵
2.愛國主義的優良傳統
3.愛國主義的時代價值
二、新時期的愛國主義
1.愛國主義與愛社會主義和擁護祖國統一
2.愛國主義與經濟全球化
3.愛國主義與弘揚民族精神
4.愛國主義與弘揚時代精神
三、做忠誠的愛國者
1.自覺維護國家利益
2.促進民族團結和祖國統一
3.增強國防觀念
4.以振興中華為己任
第三章 領悟人生真諦，創造人生價值
教學重點：人生的意義及人生的目的。人的本質、人生價值的基本特征。
教學難點：如何確立正確的人生目的？人生價值的創造與實現。
一、樹立正確的人生觀
1.世界觀與人生觀
2.追求高尚的人生目的
3.確立積極進取的人生態度
4.用科學高尚的人生觀指引人生
二、創造有價值的人生
1.價值觀與人生價值
2.人生價值的標準與評價
3.人生價值實現的條件
4.在實踐中創造有價值的人生
三、科學對待人生環境
1促進自我身心的和諧
2促進個人與他人的和諧
3.促進個人與社會的和諧
4.促進人與自然的和諧
第四章 加強道德修養，錘煉道德品質
教學重點、難點：道德的起源、本質、功能與作用；繼承和弘揚中華民族優良道德傳統；建設以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德；我國公民道德基本規范；大學生誠信道德建設。
一、道德及其歷史發展
1.道德的起源與本質
2.道德的功能與作用
3.道德的歷史發展
二、繼承和弘揚中華民族優良道德傳統
1.繼承和弘揚中華民族優良道德傳統的重大意義
2.中華民族優良道德傳統的主要內容
3.正確對待中華民族道德傳統
三、弘揚社會主義道德
1.社會主義道德建設與社會主義市場經濟
2.社會主義道德建設的核心和原則
3.社會主義道德建設與樹立社會主義榮辱觀
四、恪守公民基本道德規范
1.我國公民基本道德規范
2.大學生與誠信道德
3.努力提高道德修養的自覺性
第五章 遵守社會公德，維護公共秩序
教學重點及難點：深入理解公共生活中的道德要求，把握社會公德的主要內容，增強公德意識，使學生自覺地用法律和道德規范自己的行為；掌握休閑生活與網絡生活中的道德與法律。
一、公共生活與公共秩序
1.公共生活及其特點
2.公共生活需要公共秩序
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