小學美術新課標第二冊教材分析

小學美術新課標第二冊教材分析

　　第二冊教材的編制以《新課標》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生健康成長。

　　本教材在內容的安排上，體現學生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。

　　在教學組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設置有意味的情景，方法和內容都貼近學生的實際生活，體現出以趣啟智的效果。

　　在教材的結構上共設18課，畫和做的界限比較模糊，各內容間的知識主線清晰明了，描述性語言活潑、自然親切。

　　教學重難點：

　　1、用身邊容易找到的多種媒材在美術領域的巧妙應用。

　　2、在動手操作的過程中，鍛煉創造性思維。

　　3、學生對多種媒材的恰當、正確使用；學生觀察方法的運用等。

　　主要教具：

　　自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。

　　1.畫紙傳傳傳

　　教學目標：

　　1、知識目標：撞擊學生思維想像的靈感火花。

　　2、能力目標：培養學生的合作學習的能力。

　　3、情感目標：在動手操作的過程中，鍛煉創造性思維。

　　教學重難點：

　　活動過程中的協調合作。

　　教學準備：

　　繪畫工具、畫紙

　　教學過程：

　　一、游戲導入（繪畫接龍游戲）

　　1、老師說明游戲規則。

　　2、指明一組同學到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍游戲。

　　3、師引導生評價并導入課題——畫紙傳傳傳。

　　二、進行畫紙傳傳傳游戲。

　　1、師說明游戲規則。

　　因為是首次采用集體合作方式，師在做作業之前，提前讓學生明白，如每次作畫時間的長短；大家按什么要求更換作業；并就一些可能出現的情況提出安全要求，比如扭身傳作業時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學；最后的同學給第一位同學送作業時，注意教室的路面，不要摔倒等。

　　2、全體同學參與，分組合作進行。

　　3、師指揮并隨時指導。

　　師通過控制時間來控制學生的畫面進度。

　　三、評價

　　采用互評、自評的方式，以學生從合作學習中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業賞析中受到啟發為目的。

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