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運用比較法和巧學哲學知識
在思想政治課的學習過程中，我發現，對于同樣的學習內容，不同的學生學習的效果不一樣。有的學習輕松，效果很好，有的學習感到很困難，效果也不好。在我們的周圍，我們經常聽到一些同學抱怨：“我已經很努力了，可學習成績還是一點也沒提高，難道是我比別人笨嗎？”除了學生的基礎有差別以外，我覺得學習方法不當是重要的原因。
在政治學習的過程中，我們有不少同學都習慣于死記硬背，這樣做往往事倍功半；但是我們如果換一種方法則事半功倍。我們作為高中生，要把基礎教育學得扎實、學得好，還必須重視學習方法。
在長期的政治學習過程中，我總結得出一種學習方法即“抓要點”的學習方法。我認為我們可以有選擇地采用“抓要點”的方法來幫助我們記憶書本中的內容。比如：在學習《生活與哲學》關于量變引起質變的兩種形式時，我是這樣去記的：我先把這兩句話進行比較，比較的目的是找出它們的異同之處，最后我發現它們都涉及到“數量”的變化，只是前一種形式是強調數量上的變化，而后一種形式是強調數量上的不變。通過分析我把量變引起質變的兩種形歸納為三個字即“變”和“不變”�！白儭笔侵笖盗可系淖兓瘯鹳|變；“不變”是指數量上的不變，但構成事物的成分在結構和排列次序上的變化會引起質變。
通過這種方法，我不僅很快就記住了書本上的內容，而且還留下了很深的印象。這種學習方法只是我個人在政治學習中總結得出的一點學習心得。學習方法，要因人而異，我們每個人都有自己的特點，大家應當從自己的實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效學習方法。
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