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教育的心理學

時間：2022-06-28 04:30:00 心理學我要投稿

教育的心理學

　　教育心理學

教育的心理學

　　第一章教育心理學概述

　　一、單項選擇題

　　1.狹義的學習心理學研究的對象是（）

　　A．學生 B 動物 C 人和動物 D 萬物

　　2.教育心理學研究的核心（）

　　A.學習 B.教師 C.教學心理 D.學習心理

　　3.教育心理學（）

　　A.學生的智力開發 B.教師的教學活動

　　C.學生的學習活動 D.學生的心理健康

　　4.教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于（）

　　A.1877 年 B.1879 年 C.1903 年 D.1913 年

　　5.教學環境包括物質環境和社會環境，下列不屬于物質環境的是（）

　　A.溫度 B.黑板 C.空間布置 D.課堂紀律

　　6.1868 年，俄國教育家烏申斯基出版（），對當時的心理發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

　　A.《大教學論》 B.《人是教育的對象》C.《教育心理學》 D.《教育心理大綱》

　　7.初創時期的教育心理學著作，）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料。

　　A.兒童心理學 B.教育心理學 C.普通心理學 D.學習心理學

　　8.瑞士教育家（）曾主張教師要研究學生的本性，并提出“教學要心理化”，這在客觀上推動了教育心理學的產生。

　　A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.烏申斯基 D.維果斯基

　　9.教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際，注重為學習教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

　　A.人本主義 B.行為主義 C.認知心理學 D.信息論

　　10.西方教育心理學的發展中，開始成熟的時期是（）

　　A.20 世紀初 B.20 世紀20 年代后 C.20 世紀60 年代 D.20 世紀80 年代

　　11.實驗法的主要特點是（）

　　A.簡便易行 B.嚴格控制 C.定量研究 D.探討相關關系

　　12.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）

　　A．19 世紀末20 世紀初 B．20 世紀20 年代到50 年代末 C．20 世紀60 年代到70 年代末 D．20 世紀80 年代以后

　　13.教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

　　A．自然學科 B．普通心理學 C．應用心理學 D．理論心理學

　　14. 在學校教育中起關鍵作用的是( )

　　A．學生 B．教師 C．教學 D．教學方法

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