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《喜迎端午》的教學方案
一、課題：
《喜迎端午》
二、教材分析
這是xx鄉土美術教材的一個內容，xx農民畫立足本土，吸收傳統藝術精華，聯系生活實際，把民間味、鄉土味、裝飾味、現代味融為一體，集寫實、變形、意化、夸張、抽象于一爐，采取勾線平涂手法，鄉土韻味、風格獨特、貼近生活、感染力強�！断灿宋纭肥切１窘滩男W美術第十七課，屬于造型表現領域。它是讓學生了解端午節特有的風俗習慣，感受端午節的歡樂氣氛，并讓學生能用記憶繪畫的形式，用簡單的線條描繪出節日場面。通過觀看圖片，模擬表演、欣賞繪畫作品等不同的教學方式方法，引導學生發揮想象力及創造力。本課為第一課時，重點指導學生能學會確定畫面主體，學會分析畫面構圖，學會表達人物的不同動作，讓學生了解一些民族傳統節日，激發學生的愛國熱情。
三、設計理念
本課教學貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，啟發想象，探索各種造型方法。開啟學生的思維，啟迪學生的智慧。，
四、教學準備
1、教師：多媒體課件、卡紙等
2、學生：繪畫工具、剪刀等
五、教學目標
1.學生初步了解xx農民畫相關知識，了解傳統節日，讓學生知道端午節的風俗，解我國傳統節日的豐富禮儀內容，同時激發學生的愛國熱情。
2.激發孩子的想象力，創作一幅“喜迎端午”的想象畫，將家鄉傳統風俗呈現在畫面上。
3.能抓住端午節特有的風俗習慣，生動地表現人物的造型能力，充分地將它用繪畫的方式反映出來，通過這一實踐，提高表現社會美的技能、技巧。
教學重點：
引導回憶端午節歡樂的情景，表現生動地人物形象，感受端午節歡樂、祥和的氣氛。
教學難點：
創作一幅“喜迎端午”的想象畫，做到主體突出，人物造型生動形象。
六、教學過程
（一）創設情境，引出課題
1．談話：拿出粽子，讓學生說說粽子和端午節的由來。
2．端午節有哪些民俗活動？
3.觀看幾幅攝影作品
4．引出xx農民畫
5.簡介農民畫
6．評農民畫（學生談感受）：
�。�1） 構圖（飽滿）
�。�2）色彩（艷麗）
�。�3）人物造型（夸張）
�。ㄔO計意圖：通過實物、談話了解端午節的來歷，導入新課，同時引導學生觀察圖片，了解農民畫的特點。）
（二）觀察比較 總結特點
引出賽龍舟
1．引導談話：你看過賽龍舟嗎？說說當時的情景
2.龍舟是什么樣子的？
3.說當時人們是怎么劃船的？人們的表情、動作怎樣？
4.擺擺人物的動作，讓學生正確領悟人物的劃船時的動作和表情。
�。ㄔO計意圖：通過觀察、表演讓學生設計出劃船時的動作、表情）
（三）示范教學，啟發想象：
1.教師示范：
作畫步驟：
�、宕_定主題
�、鏄媹D
�、缟仙�
2.學生添畫：
�。�1）你想怎樣畫？（你想畫端午節的哪個方面？）
�。�2）抓住端午節特有的風俗習慣，如包粽子、吃粽子、劃龍舟、掛蒲草……
�。�3）端午節特有的喜慶場面，歡樂的人們的各種有趣的動態。
(四)展示作品，評價拓展。
1.作品展示：
你喜歡哪幅作品，為什么？
2.課堂小結
3.拓展延伸：
提示學生：請你留意即將到來的過新年，好好收集素材，畫上一幅。
（五）板書設計：
18.喜迎端午
色彩鮮艷
構圖飽滿
造型夸張