初中語文語法的知識課件

初中語文語法的知識課件

　　教學理念

　　九年義務教育階段的語文課程標準指出：必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。擴大視野，初步掌握學習的基本方法，養成良好的學習習慣。

　　教材與學情簡介

　　現在的義務教育課程標準實驗教科書（初中階段的語法知識）只在每冊的課本后面附錄中簡單地介紹了一點點，學生學了這冊一點，而上冊的內容卻忘記得差不多了。因此，要有系統地講解語文語法。

　　教學目標

　　1、了解語文語法知識。

　　2、語文語法在生活中的意義。

　　3、掌握并列短語、偏正短語、動賓短語、等特點。

　　教學重點與難點

　　1、掌握短語的類型及其結構。

　　2、短語類型的特點

　　教學過程

　　1、導入

　　師：句子一  “感冒了，我去看醫生�！敝小拔胰タ瘁t生        ”就能治好感冒嗎？

　　句子二   “天氣太冷了，大家走出教室曬太陽�！敝小按蠹易叱鼋淌視裉�陽”，到底是大家曬太陽，還是“太陽曬大家’？

　　小結：這就是語文中語法的知識了，這兩個例子實際從意義上是說不通的，但大家都這么說，也就不足為怪了�，F在我們來學習短語。

　　師：什么是短語？請大家說出兩個或兩個以上的詞的組合。

　　生：“我們的教室”、“老師講課”

　　小結：1、兩個或兩個以上的詞組合起來就構成了短語。

　　2、特點：短語不是句子，是沒有標點的。

　　2、短語的類型常見的有以下幾種：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語、介賓短語、“的”字短語等。

　　師：“老師和同學”、“討論并通過”這兩個短語有什么特點？

　　生：有“和”“并’兩個連詞。

　　小結：這兩個短語就是并列短語。詞與詞之間可插入連詞，且詞與詞之間的關系是并列短語，詞性也相同。

　　師：“我們的教室”、“小心地翻譯”，這兩個短語有什么特點？

　　生：有兩個助詞“的        ”、“地”。

　　小結：這兩個短語就是|偏正短語。詞與詞之間可插入結構助詞“的        ”、“地”，使前后詞之間有修飾、限制的作用，這就是先偏后正。

　　師：“敬畏生命”、“走路”、“夸獎我”這三個短語有何特點？

　　生：前一個詞是動詞，后一個詞是名詞或代詞。

　　小結：動賓短語就是前邊一個詞是動詞，后邊是受其支配的名詞或代詞。

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