• 法律保護教學設計

    時間:2022-06-24 22:39:50 法律 我要投稿
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    法律保護教學設計

      教學目標

    法律保護教學設計

      認知目標

      通過教學,使學生知道什么是公民,什么是權利、義務,人身權利包含的內容,什么是人身自由權利,能根據自己的所見所聞列舉實例,說明公民依法享有的人身自由權利不受非法侵害,提高學生分辨是非的能力。

      過程與方法

      通過對公民含義的討論、分析,使學生明確公民與人民的區別,在此基礎上讓學生進一步了解公民的權利、公民的人身權利等知識點。通過分析相關案例,讓學生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內容。

      思想覺悟目標

      通過學習,知道公民有哪些人身自由權利,認識公民的人身自由權利是公民應該享有的最起碼、最基本的權利,是公民參加各種社會活動、享有其他一切權利的先決條件。能自覺行使這些權利,并且不做侵犯別人人身自由權利的違法犯罪行為。當自己的人身自由權利受到非法侵害時,能正確運用法律武器,通過合法途徑,維護自身的權益。

      教學重點

      公民的人身自由不受侵犯。

      教學難點

      公民的人身自由不受侵犯。

      教學過程

      導入新課

      學生閱讀本冊書的目錄,總結本冊書在內容安排上有什么特點。

     。▽W生閱讀、總結后教師歸納)

      從目錄上我們不難看出,本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權利”、“義務”,每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權利和應履行的義務。那么,什么是公民?公民有哪些權利、義務?這些權利義務之間有何關系?公民應該如何享受自己的權利,履行自己的義務?從這節課開始,我們就來學習這些問題。

      第九課 公民的人身權利受法律保護(板書)

      一、公民的人身自由權利受法律保護(板書)

      1、人身自由權利是公民最基本的權利(板書)

      學生活動(一):

      先閱讀教材,掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權利、公民的義務等概念,了解人身權利包含的內容,了解什么是公民的人身自由權利。繼而討論如下問題:

     。1)“公民”和“人民”有何區別?

     。2)罪犯是不是公民?

     。3)從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權利。

     。4)為什么在公民的人身權利中,人身自由權利是公民最基本的權利?

      通過討論,讓學生鞏固對這部分知識的理解。

      2、公民的人身自由權利不受侵犯(板書)

      學生活動(二):

      分析動畫和視頻,總結出公民的人身自由權利不受侵犯包含的三方面內容。

     。1)公民的生命健康權不受非法侵犯(板書)

     。2)公民的身體不受非法搜查(板書)

     。3)公民不受非法逮捕和拘禁(板書)

      學生活動(三):

      根據平時的所見所聞,舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。(如果學生平時閱讀時間和水平有限,教師可以提前安排學生查閱資料。)

      小結

      這節課我們主要學習了公民的人身自由受法律保護:(1)人身權利是公民的基本權利;(2)人身自由權利是公民最基本的權利;(3)公民的生命健康權不受侵犯;(4)公民的身體不受非法搜查;(5)公民不受非法逮捕和拘禁。

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