法律保護教學設計

法律保護教學設計

　　教學目標

　　認知目標

　　通過教學，使學生知道什么是公民，什么是權利、義務，人身權利包含的內容，什么是人身自由權利，能根據自己的所見所聞列舉實例，說明公民依法享有的人身自由權利不受非法侵害，提高學生分辨是非的能力。

　　過程與方法

　　通過對公民含義的討論、分析，使學生明確公民與人民的區別，在此基礎上讓學生進一步了解公民的權利、公民的人身權利等知識點。通過分析相關案例，讓學生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內容。

　　思想覺悟目標

　　通過學習，知道公民有哪些人身自由權利，認識公民的人身自由權利是公民應該享有的最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權利的先決條件。能自覺行使這些權利，并且不做侵犯別人人身自由權利的違法犯罪行為。當自己的人身自由權利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通過合法途徑，維護自身的權益。

　　教學重點

　　公民的人身自由不受侵犯。

　　教學難點

　　公民的人身自由不受侵犯。

　　教學過程

　　導入新課

　　學生閱讀本冊書的目錄，總結本冊書在內容安排上有什么特點。

　�。▽W生閱讀、總結后教師歸納）

　　從目錄上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權利”、“義務”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權利和應履行的義務。那么，什么是公民？公民有哪些權利、義務？這些權利義務之間有何關系？公民應該如何享受自己的權利，履行自己的義務？從這節課開始，我們就來學習這些問題。

　　第九課 公民的人身權利受法律保護（板書）

　　一、公民的人身自由權利受法律保護（板書）

　　1、人身自由權利是公民最基本的權利（板書）

　　學生活動（一）：

　　先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權利、公民的義務等概念，了解人身權利包含的內容，了解什么是公民的人身自由權利。繼而討論如下問題：

　�。�1）“公民”和“人民”有何區別？

　�。�2）罪犯是不是公民？

　�。�3）從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權利。

　�。�4）為什么在公民的人身權利中，人身自由權利是公民最基本的權利？

　　通過討論，讓學生鞏固對這部分知識的理解。

　　2、公民的人身自由權利不受侵犯（板書）

　　學生活動（二）：

　　分析動畫和視頻，總結出公民的人身自由權利不受侵犯包含的三方面內容。

　�。�1）公民的生命健康權不受非法侵犯（板書）

　�。�2）公民的身體不受非法搜查（板書）

　�。�3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書）

　　學生活動（三）：

　　根據平時的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（如果學生平時閱讀時間和水平有限，教師可以提前安排學生查閱資料。）

　　小結

　　這節課我們主要學習了公民的人身自由受法律保護：（1）人身權利是公民的基本權利；（2）人身自由權利是公民最基本的權利；（3）公民的生命健康權不受侵犯；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。