• 語文學科教學計劃

    時間:2022-06-24 15:03:47 語文 我要投稿

    語文學科教學計劃

      語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等,為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!如下是小編給大家整理的語文學科教學計劃,希望對大家有所作用。

    語文學科教學計劃

      語文學科教學計劃篇【一】

      一、教材分析:

      本冊教材按專題組織單元,共六組,依次是:童年夢痕,秋日擷英,親情歌吟,品行善惡,生命禮贊,性靈愚慧,每個單元都有一個綜合實踐內容。全精讀課文每組2篇,共12篇,對比課文共12篇,略讀課文12篇。

      二、教學重點

      1、在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強學生對語文的習慣性培養,介

      紹新的學習方法和學習經驗。

      2、以“閱讀”和“寫作”為教學重點,帶動其他方面的教學工作。

      3、強化語文知識的積累,包括文言詩句,文學常識,文化常識和成語等。

      4、運用各種方法,提高學生課外閱讀的趣味和能力,擴展學生語文學習的空間。

      三、教學目標

      1、掌握和運用知識能力的目標:

     。1)了解課文中出現的重要作家作品常識,熟記課文中出現的生字生詞音形義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓,轉折,感情的轉化,

      為培養感情打基礎。

     。3)指導學生正確理解和運用祖國的'語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話能力養成學習語文的良好習慣,初步具有欣賞文學作品的能力。 理解寫作的基本技巧,閱讀大量的課外書籍,提高文字敏感度。

     。4) 培養良好的學習語文的習慣,邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

      2、 思想品德目標

     。1)在語文教學中,進一步培養學生的愛國精神,激發學生熱愛祖國語音文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開通學生的視野注重培養創新精神和創新能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品味發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

     。2) 培養學生自主合作探究的學習能力,積極開發學生的創新能力。

     。3) 能夠完整的講述見聞,復述轉述,完整準確,突出重點。

      四、教學措施

      1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操培養審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識間、能力間、情感間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

      3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展學生觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其重視培養學生的創造性思維。

      4、教學過程要提高學生的實踐活動,要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究式的學習方式。

      5、督促學生大量閱讀課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上分享自己的學習心得。

      6、實行分層目標教學,根據教學內容,對不同層次的學生進行分層教學。

      7、實行培優輔差,面向全體學生。

      五、教學進度安排:

      1—2周:第一、二單元

      第三周: 復習,組織第一次月考、總結

      4—5周: 第三單元

      第6周:期中復習,考試

      7—8周: 第四單元、第五單元

      第9周: 組織第二次月考

      第10周: 第六單元

      第11周: 期末復習,期末考試

      語文學科教學計劃篇【二】

      一、學生基本情況分析

      1、思想狀況

      在學習中,同學們對語文學科比較愛學,他們主動找一些課外書籍,課外資料來補充和豐富自己的水平,還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,發現他們情緒高漲,積極性調動起來了。

      2、知識水平

      多數同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,有口語交際能力,能夠寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里,有待對他們的綜合能力素質進行培養。

      3、智力非智力因素

      在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發是十分重要的。教學中運用啟發式,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

      本學期的基本任務和要求

      4、思想教育

      在小學語文教學的基礎上,進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,在傳授知識的過程中,要對學生進行愛國主義和國際主義教育。

      5、知識傳授

      用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態度、觀點、感情、理解課文的內容和思路?谡Z交際要講究文明和修養,態度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文

      6、能力培養

      教學中,課上學生能答的問題盡量讓他們回答,培養他們的說話能力,還要注意思維能力的培養,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯想和想象力、尤其創造性思維能力?傊,對學生進行綜合能力的培養非常關鍵。

      二、本學期教材分析

      1、教學目的

      在教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語文的感情,培養社會主義思想道德品質,努力開拓學生的視野,注重培養創造精神。

      2、知識結構

      3、主要內容

      第一單元:鞏固歸納記敘文的有關知識;第二單元:進一步學習文言文的有關知識;第三單元:了解一般傳記的一般寫法;第四單元:復習歸納說明文的知識;第五單元:理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元:鞏固議論文的有關知識;第七單元:歸納記敘文的'、議論文、說明文的有關知識,總結說不同文體的閱讀規律,提高閱讀寫作能力。

      4、重點難點

      初一初二所學知識,在鞏固的基礎上重在提高,培養同學們聽、說、讀、寫的綜合能力,極早讓學生們適應中考。

      三、教學方法和措施

      1、要從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間及知識,能力,情意之間的聯系,重視積累。感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用分析,比較、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

      5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。

      四、教改專題

      1、八步教學法

      本人導課題:八步教學法。

      2、本人主要研究方向

      每節課的學習目標一定要明確,要符合大綱要求,要切合教學實際,圍繞目標進行自學,自學以后一定要進行反饋,把反饋中發現學生不能很好解答的問題,或是新授的重點內容弄懂弄清楚,把以上內容擬成練習題加以鞏固,本節課進行自結,布置適當的作業。

      3、研究方法措施

      明確教學目標,學習誘導教法,堅持三個為主,過好四道關卡,培養五種意識(即參與意識、競爭意識、創新意識、成功意識、審美意識),采用六種課性型。

      4、預期達到目標

      使用普通話,能寫記敘文,一般的說明文,議論文及應用文,努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質。

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