[新點子]創業新點子

[新點子]創業新點子

　　很多人夢想著在某一天創業，但有一件事使他們猶豫不決不知道如何評估一個優秀的點子以及如何分辨某個行業是否適合他們，下面是小編精心收集的[新點子]創業新點子，希望能對你有所幫助。

　　[新點子]創業新點子

　　【方案一】

　　〖教學角度

　　說讀──以多角度的“說”促進對課文的理解。

　　〖主要教學步驟

　　1、播放配樂朗讀，凝神、靜聽、感受。用概括性語言說感受。

　　2、自由誦讀：

　　教師導引：本文是一首抒情散文詩，也是一幅富有流動感的畫。用描述性語言說畫面。要求展開聯想和想像，具體描繪暴風雨孕育圖、暴風雨迫近圖、暴風雨來臨圖。

　　3、教師提出“我為課文配插圖”的創意。學生分組給三幅圖配畫。

　　4、展示優秀插圖：

　　用解說性語言說“圖”。解說中，教師設疑探討，如不畫海鷗、海鴨、企鵝怎樣?畫面色彩、比例調配有何特點?三幅圖主體與背景有何變化等，以領悟畫意，探討手法，挖掘海燕形象的典型意義。

　　5、在理解內容、把握形象、明確手法基礎上誦讀回味。用抒情性語言表達對海燕的贊頌之情。

　　【方案二】

　　〖教學角度

　　寫讀──獨立感知課文材料，將個性化閱讀體驗用“寫”進行表達。

　　〖主要教學步驟

　　1、介紹作者和寫作背景，激發朗讀興趣。

　　2、自由朗讀。要求放聲動情，讀出詩情、詩意和詩味。

　　3、組織“寫”的層進訓練。分塊操作：

　�、� 引導對朗讀技巧、語言妙要、手法運用作“賞析式”評寫：

　�、� 讀評重點字詞句段，就重音、語速、停頓、層次、情感作標注，寫朗讀要領提示。

　�、� 選讀喜愛的語句，揣摩品味，寫“一句話的品評”。

　�、� 研討對比、烘托、象征手法的妙用。寫“一段話的'手法評析”。

　�、� 就課文內容進行創造性的“寫”：

　�、� 給本文擬寫副標題;

　�、� 寫一句話的海燕素描;

　�、� 發表一則“海燕的宣言”;

　�、� 抒寫海燕(或其他海鳥)啟示錄。

　　4、寫作，交流。

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