心理健康教案4則
心理健康是指精神、活動正常、心理素質好。大多與遺傳（基因）相關。下面是小編為大家整理的心理健康教案，供大家參考。
小學六年級心理健康教案——學習和休息
教學 目標
1、學生了解學習和休息之間的關系。
2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。
3、養成一個好的生活學習作息制度。
教具準備
教學過程
一、導入新課
我們每天在學校里有規律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學�；蛟诩依�，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？
二、學習新課
�。�、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？
�。�、讀課文3-5小節，思考討論。
�。�、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？
�。�、誰來說一說你在生活中了解的`有關同學的學習時間安排。
�。�、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？
�。�、討論并小結：1）養成良好的學習習慣; 2）掌握學習的方法和技巧; 3）列出學習計劃表; 4）保證足夠的睡眠時間; 5）積極參加各種體育、文娛活動
�。�、補充知識：小學生一日學習時間的標準。
三、小結
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
小學六年級心理健康教案——電磁輻射的危害
教學 目標
1、學生認識到電磁污染對人類的危害。
2、學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具準備
教學過程
一、導入新課
隨著現代科學技術的迅猛發展，人們的物質文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的.身體健康產生過危害呢？這節課我們就來學習這方面的有關知識。
二、學習新課
1、聽故事。（介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事）同學們，你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。
3、閱讀課文，回答問題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？
5、針對這些，我們應該注意些什么？
6、學生討論回答。
三、反饋檢測
電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢？
小學六年級心理健康教案——血液的自述
教學 目標
1、讓學生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學生了解血液的主要作用。
3、使學生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
教具準備
投影
教學過程
一、導入新課
你受過傷嗎？受傷之后流血了嗎？形容一下平時我們見到的血液，好嗎？這節課我們就來了解有關血液的知識。
二、學習新課
1、 大家知道血液為什么是紅色的嗎？
2、 血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？
3、 師述：血液中各種成分都有一定的'限度，是人體自身調節的，如果某種成分的多少超出了限度，就會生病，醫生就是通過成分檢驗來分析病情的。
4、讀課文，說說血液在體內主要的任務是什么？
5、為什么血液能夠不斷地流動，周而復始呢？
6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢？
7、 學生回答，教師小結。
8、補充介紹知識：（1）血液的主要成分;（2）血液也是有壽命的;（3）血型的種類。
三、檢測：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？
四、結束語。
小學六年級心理健康教案——人體的溫度
教學目標
1、讓學生初步了解人體的溫度這一概念。
2、使學生知道人的體溫正常值的范圍。
3、使學生知道怎樣測量體溫。
教具準備
投影
教學過程
一、導入新課
同學們，用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺？和別人握手時又有什么感覺呢？
把你的手放進自己的.懷里又有什么感覺？
二、學習新課
1、讀第2小節內容，明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。
2、測體溫有哪些方式呢？
3、人體溫度的正常范圍是多少？學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。
4、根據課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動？
5、閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少？當我們體溫不正常時，應該怎么辦？6、學生閱讀討論，大組交流。
7、如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢？
8、閱讀討論，交流，掌握步驟。
9、教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態下進行。
三、總結課文。
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