大班綜合教案：我要上小學了

大班綜合教案：我要上小學了（精選6篇）

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班綜合教案：我要上小學了，希望對大家有所幫助。

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇1

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　(2)個別提問。

　　老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　　(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。(補充沒講到的)

　　(4)老師完整的小結一次。(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好，高高興興上學校。)

　　評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結構。

　　(1)相互介紹書包，認識書包的結構。

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的`語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　　(1)師：書包有什么用？(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　(4)老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　　(5)再次練習整理書包。

　　師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發展。再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

　　(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學會了整理書包，真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

　　(2)找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)

　　(3)老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇2

　　活動目標：

　　1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

　　2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

　　3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　重難點：

　　樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

　　活動準備：

　　物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

　　知識準備：

　　1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

　　2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引發興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認識。

　　1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

　�。�1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

　�、俨賵鍪鞘裁礃幼拥�？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

　�、趫D書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

　�、劢淌业腵課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

　　小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

　�。�2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

　�、俳處煟航裉煳艺垇砹艘晃恍〗憬�，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　�、谡埿〗憬阒v述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

　�、蹎�發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

　�、芤龑Ы涣鳎簞偛沤憬阒v到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

　　小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發情感。

　　1幼兒暢談：我想就讀的小學。

　　2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇3

　　主題目標：

　　1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

　　2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

　　3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

　　4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

　　活動名稱：

　　我的`同學

　　活動目標：

　　1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

　　2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

　　活動準備：

　　邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動過程：

　　一、聊聊同學、表達自己的感受

　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

　　1、交流已有經驗

　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？

　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認識新同學

　�。�1）出示圖片，這里有好多新同學

　　有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

　�。�2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇4

　　主題目標分析

　　1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

　　2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

　　3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

　　4．模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

　　5．體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。

　　主題環境創設

　　1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學"。

　　2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

　　3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

　　4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

　　5．在平時記錄一些同伴的電話。

　　6．準備畢業典禮的節目。

　　社區與家庭資源

　　1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

　　2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的`準備。

　　3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

　　4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

　　5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

　　主題反思

　　隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇5

　　環境創設

　　1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”，“想象中的小學老師”。

　　2、創設角色游戲區“小學”“文具用品商店”。

　　3、設立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數字。

　　生活活動

　　1、培養幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節約意識。

　　2、每次區域活動后，引導幼兒整理閱讀區，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環節，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

　　3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業詩》《畢業歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

　　家園共育

　　1、請家長幫忙搜集有關好習慣養成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費。

　　2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數學知識解決現實問題。

　　3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業典禮活動。

　　教學活動

　　次主題一：小學，您好

　　開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫院”“各種各樣的筆”，了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望，減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內容，知道愛惜文具，為入學做準備。

　　次主題二：準備好了

　　開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”，能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途，會整理書包;認識各種表，能準確認讀整點，建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

　　次主題三：再見了，幼兒園

　　開展活動：“畢業詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。

　　區域活動

　　美工區：

　　“想象中的小學老師”：能運用線條的變化來表現任務的外形特征。

　　“我眼中的學�！保耗苡美L畫的方式表征參觀的內容。

　　“小眼鏡”：學習用紙殼制作眼鏡的方法。

　　“小書包”：能按步驟圖制作小書包。

　　“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

　　“禮物”：能運用多種材料創造性地進行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的`情感。

　　益智區：

　　“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。

　　“相約星期天”：初步學習制訂計劃表。

　　“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。

　　閱讀區：

　　“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點、有情節地講述畫面故事。

　　“自制圖畫字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡單的字。

　　角色區：

　　“我是小學生”：樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。

　　“文具用品商店”：進一步鞏固對10元以內面值人民幣的認識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。

　　戶外活動：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動作，體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。

　　“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發展跑的動作。

　　“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動作。

　　“選朋友”：掌握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。

　　大班綜合教案：我要上小學了 篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、復習鞏固10以內的加減。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“碰球”，復習10以內數的組成。

　　教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等�！�

　　根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

　　2、請幼兒說出自己家的'電話號碼，并用數字卡排出來。

　　教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　3、分組游戲“打電話”。

　�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

　�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

　�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續游戲。

　　4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

　　5、延伸活動：

　　請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯絡。

　　把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

　　此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

　　利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

　　在游戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！

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