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一模成績和高考成績掛鉤嗎
一、一模成績與高考成績的關系
很多同學和家長經常會在一模二模成績后預測一下自己高考成績，也有專家為家長和考生提供了有效的預測方案。比如：
考生小明
語文一模105、二模語文110
數學一模120、二模數學128
英語一模125、二模英語130
理綜一模248、二模理綜265
分析：從這個考生成績分析看，這個考生可能處于瓶頸上，效率一般，導致在相當長的時間里沒有改變，風險大于機會。所以對于這個層次的考生來講，即便志愿確定，如果在后一個月不做調整，高考處于下風的可能性很大。
由于試題難易度、測試重點不同，模擬考試與高考沒有直接的相關性，不能簡單地以模擬考試成績加減多少分來估計自己的高考成績。故而，像案例中的，專家為小明一模成績來預測高考成績，并不做簡單的加減，反而是預測風險，以及需要奮斗的目標。這樣才能為我們注入學習動力，進而帶動高考成績的提升。
二、一模后，需要關注的兩類考生
在這里，尤其提醒兩類考生要格外注意一模后的狀態：
高考一模，考砸了，怎么辦？
每次考試必定有人歡喜有人憂，即使考得不好，也要樂觀對待。一模成績和試卷情況對二三輪復習有著指導性作用，針對學生的不足找出問題根源、強化基礎、查漏補缺、深化疑難點，找出學生潛在優點，發掘興趣點，對癥下藥，層層突破；掌握解題思路與技巧，避免錯誤重現！
案例：數學一模才60分，高考居然考了120分！
理科女且語文英語較好而數學跪的一塌糊涂，高三的時候一模二模的數學成績也都是只有60,70左右，語文英語的話是常年穩定在120左右，以至于語文老師常常念叨我快點去補習數學。最后高考三科都上了120。
我的逆襲秘訣就是：根據一模試卷，乃至一模前的試卷，利用寒假來整理考題。對于90%能做對的題，做到能夠舉一反三；對于知道怎么做卻總算錯的，錯題集每天練；迷迷糊糊好像知道又不知道做的題目，找學霸，找老師，找論壇；對于根本看不懂的考題，直接放棄。
高考一模，考得好，怎么辦？
一模中，對于超常發揮的考生，切忌因欣喜若狂而放松學習強度和韌度。因為，高三是一年循循漸進的復習過程，一時的成績高峰，并不代表將獲得很棒的高考成績。年年都有不少考生，因為模擬考試成績不錯，而放松對學習的緊張度和熟練度，最終導致高考中粗心大意或者直呼“我明明記得呀，可——！”，高考成績可想而知。
一模不僅是成績的檢驗，更是能力的提升！學生面對大型考試勢必會手忙腳亂，無論是時間把握上、做題速度上、考試心態上都是需要經驗積累。其次，掌握考試做題技巧，找到做題節奏，有了題感才能才能解決真題的“困難戶”。
所以，通過一模，考生在知道成績和排名，應該做的是根據成績來確定自己目前的學習狀況，根據試卷題目的對錯來分析自己的薄弱環節和優勢學科。整理錯題集，把題目進行分類與總結，理清思路，對整體有個知識網，以方便融合貫通,讓成績更上一層樓!
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