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學前社會教育教案（精選12篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的學前社會教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學前社會教育教案 1
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的`?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
學前社會教育教案 2
游戲目標：
1、了解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。
游戲準備：
喜怒哀樂的面具圖片
游戲過程：
一、談話導入。
教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。
教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的.心情是怎樣的?
教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
1、教師創設情境。
教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)
教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)
教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢?(學會調節自己的情緒)
四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。
1、引導幼兒討論.。
教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)
2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等)
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。
教師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)
教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
學前社會教育教案 3
【活動目標】
1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。
【活動準備】
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】
一、進入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規則：
(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。
2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。
五、關火
1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的.朋友。
幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
學前社會教育教案 4
活動目標
1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備
1.聯系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。
2.每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3.手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。
活動過程
1.露一手。
�。�1)去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。
(2)才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。
(3)教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
2.看我的。
(1)熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
(2)讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的`過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。
(3)將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。
3.夸夸我自己。
(1)請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。
(2)一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議
1.活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的愿望。
2.可利用日�；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓澞�。
活動反思
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!
學前社會教育教案 5
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：
櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。
學習過有節奏的念名字。
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧
——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身體的'不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會怎么和他交朋友啊。
——音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字。
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
學前社會教育教案 6
活動目標：
1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。
3、初步練習分泥的技能�；顒訙蕚洌翰噬L布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動過程：
一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）
三、置展：示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的`作品。
四、個人解說：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的？
活動反思：
《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。
學前社會教育教案 7
活動目標：
1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小螞蟻。
活動重點：
引導幼兒關心自己飼養的小動物，產生情感共鳴。
活動難點：
知道如何送螞蟻回家。
活動準備：
故事磁帶，小旗小花等。
活動過程：
一、螞蟻想家了。
1、欣賞故事，小螞蟻為什么不吃東西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？
2、幼兒充分想象議論。
3、欣賞故事后面部分，小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他們是怎樣送螞蟻回家的？
二、向螞蟻告別。
1、我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了怎么辦？
2、小螞蟻和我們在一起有一個星期了，我們每天給它喂食�？墒撬丶伊�，你有話對小螞蟻說嗎、你想說些什么了？
3、幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
三、送螞蟻回家
1、幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。
2、請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的'地方。
3、幼兒相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。
4、使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的，與幼兒約定以后再來看看它們螞蟻朋友。
活動效果：
通過傾聽故事，幼兒產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻，知道以恰當的方式對待小螞蟻，使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。
學前社會教育教案 8
活動目標：
�、俑惺軇趧訋淼目鞓�，熱愛勞動！
�、隗w會勞動的辛苦，學會感恩，學會與爸爸媽媽分擔勞動任務。
�、凵糜趦A聽，擅于分享，擅于表達！
活動重點：
感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動，勤于勞動！
活動難點：
體會勞動的艱辛，學會感恩，學會分擔！
活動準備：
關于勞動的視頻，圖片，白紙若干。
活動過程：
一、視頻導入
讓孩子們觀看農民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，愛惜糧食！
二、分享屬于“家”的勞動
分享離園后一段時間媽媽在做的事情（做飯，掃地，洗衣服等），討論，媽媽的勞動給我們帶來的快樂，并體會媽媽的辛苦，學會感恩！
三、“勞動”我來幫忙
師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢？
四、布置墻面
師：寶貝們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些，這里有一些畫紙，希望你們用你們的'美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳！
�。ㄓ蓪氊悅冏约貉b飾的墻面，孩子們一定會認真的完成任務，也一定會有滿滿的成就感，并且從中感受到快樂�。�
學前社會教育教案 9
【設計意圖】
熱愛祖國教育一直以來是一個傳統而又經典的教學內容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛國主義教育應從情感教育和培養幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。"因此，愛國主義教育始終是我教學的重點。金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節日“祖國母親的生日”�！笆乱蝗铡笔钦l的生日”？“中國到底有多大？”“我們中國有什么？”……這些都是孩子們想了解的。于是，結合我國的國情和即將到來的國慶節，以及班級幼兒的年齡特點，在班內開展“中國娃”主題系列教育活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；認識祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統節日有哪些？我國少數民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學活動，以此來弘揚祖國的正氣，萌發幼兒愛祖國的情感。
【活動目標】
1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。
2、認識國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是我們祖國的生日。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
重難點：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；認識國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是國慶節。
【活動準備】
1、知識經驗準備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。
2、教具準備：《祖國在我心》課件一套。
3、心理和環境準備：
培養愛祖國的情感，環境的隱性教育作用不可忽視，注重創設教育環境，是對幼兒進行愛祖國教育的一個重要方面�；顒邮业乃闹軓堎N中國地圖；貼上國旗、國徽和各英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以“動情”到“曉理”過渡，使幼兒在環境的熏陶下逐步產生愛祖國的情感，達到愛國主義教育目的。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：尋一尋，我們的祖國在哪里？
�。úシ耪n件《祖國在哪里》）
師：“這是什么圖？”
師：“請小朋友們找一找我們的祖國在哪里？”
�。ǘ┗静糠郑簢杪暵�、國旗飄飄、國徽閃閃。
1、中國一圖
師：“想一想，中國地圖像什么？”（播放課件《祖國像什么》）
�。ㄒ龑в變捍竽懴胂笾袊貓D的形狀）
師：“我們祖國的地圖像只大公雞�！�
2、首都北京
師：“我國的首都在哪里？”
“找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國首都》）
�。ㄓ變阂黄鹫页鑫覈锥急本┑乃诘�，并逐一認識北京首都的著名建筑物--天安門、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。）
3、辨一辨，雄壯的國歌。
師：“下面，請小朋友們認真地聽三首樂曲，辯認一下哪一首是我們祖國的國歌？”
�。úシ耪n件《國歌聲聲》）
�。úシ湃N不同類型的樂曲，請幼兒辨別哪一首是我國的國歌）
師：“這首樂曲叫《義勇軍進行曲》，是抗日戰爭時期全國人民高唱的戰歌，現在是中華人民共和國國歌。人們無論何時何地聽到這首歌，都會熱血沸騰，充滿希望，心中升起對祖國的崇高敬畏與仰望�！�
4、認一認，鮮艷的國旗。
�。úシ耪n件《國旗飄飄》）
�。�1）出示眾多的國旗，指認出我國的國旗。
師：“請小朋友們看看這么多的國旗，哪一面是中國的國旗？”（幼兒自由談論這些國旗都有哪些不同的特征）
講解祖國國旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征我們的祖國大地似紅霞一片。（幼兒只作簡單的'了解）
�。�2）制作國旗。
運用課件給國旗填上合適的顏色——紅色，添上一個大五星和四個小五星。
�。�3）啟發幼兒談談在哪些地方見過國旗。
師：“小朋友們想一想，平常我們都在什么場合看到過升旗活動？”
�。ㄟ@個環節對大班的幼兒來說，應該會想出很多。）
�。�4）播放國歌，學習向國旗行注目禮，培養幼兒尊敬國旗、國歌的情感。
師：“現在，請小朋友們起立，我們聽國歌，向國旗行注目禮�！�
5、看一看，莊嚴的國徽。
�。úシ耪n件《國徽閃閃》）
師：“這是中國的國徽，請小朋友們仔細看，在國徽里看到了什么？”（演示課件，老師介紹國徽的組成部分以及象征意義。）
�。ㄓ變汉唵沃绹�、國旗是我們國家的標志，尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現。）
�。ㄈ┙Y束部分：共慶國慶節。
1、想一想，慶祝國慶節。
師：“你們知道哪一天是我們國家的生日呢？十月一日是什么節日呢？大家為什么這樣熱情地開展慶�；顒�？”
師：“我們怎樣慶賀我們祖國的生日呢？”
幼兒自主討論交流，讓每個幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發表自己的意見，在自己表達和傾聽別人的闡述中了解十月一日是國慶節。
2、慶一慶，表達對祖國母親的美好祝愿。
在《大中國》的音樂聲中，幼兒自由結伴載歌載舞，表達自己內心對祖國母親的美好祝愿。
師：“讓我們一起在音樂聲中一起跳舞，慶祝祖國的生日�！�
�。ㄋ模┗顒友由欤�
把愛國主義教育延伸到課外活動中去，就是依據環境對幼兒的影響作用為根本出發點，優化幼兒的活動空間，以吸引幼兒主動投入，主動參與。為次，安排教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們祖國媽媽的生日；全園教師在升旗活動時，以身作則，表現出對國旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動，將愛國主義教育進行到底。
學前社會教育教案 10
活動時間：
6月1日上午9：00——10：30
活動地點：
小三班教室
活動對象：
小班組全體幼兒及老師
設計意圖：
小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節，現在的幼兒大多都是獨生子女，平時比較自私，為讓幼兒感受到節日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，我們從情感的角度出發，為幼兒創設輕松愉快的活動環境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛，能夠積極地參與到各項慶�；顒又�，度過一個快樂的六一。
活動目標：
1、感受節日溫馨快樂的氣氛，樂意參加“慶六一”活動。
2、體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛。
活動準備：
1、準備一定數量的糖果，人手一份節日禮物;
2、錄音機、歡快的音樂磁帶;
3、布條若干根，五彩包裹若干個;圖片鼻子，五官畫像;
4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動過程：
一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解“六一”是小朋友的'節日，體驗成人的關愛。
二、組織幼兒參與游戲活動，體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、游戲《揪尾巴》
玩法：聽到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、游戲《五彩包裹》
玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續游戲，直到找到小禮物為止。
3、游戲《貼鼻子》
玩法：
蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。
三、分享活動：在音樂聲中，引導、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。
四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。
學前社會教育教案 11
一、教學目標:
1、了解并誦讀弟子規入則孝中的四句經句。
2、教育幼兒要孝敬長輩，聽長輩的話。
二、教學準備:
子卡四句、人手一份弟子規
三、教學過程:
(一)、復習弟子規總則
1、幼兒誦讀弟子規總則。
2、教師提出本次活動的學習內容。
(二)、學習弟子規入則孝中的四句經句
1、教師誦讀二遍，幼兒傾聽。
2、教師出示字卡誦讀一遍。
3、幼兒誦讀。
(1)、幼兒跟著教師誦讀二遍。
(2)、男孩子誦讀，女孩子傾聽。
(3)、女孩子誦讀，男孩子傾聽。
(4)、教師讀前面一句，幼兒讀后面一句。
(5)、男孩子讀前面一句，女孩子讀后面一句。
(6)、女孩子讀前面一句，男孩子讀后面一句。
(7)、幼兒人手一份弟子規，點讀二遍。
(三)、理解四名經句的'含義
1、教師解釋經句。
2、提問:小朋友，你們平時是怎么孝敬父母的。
(四)、表演游戲:《我當媽媽，你當寶寶》
學前社會教育教案 12
活動目標：
1.聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。
4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡"第一次買東西"一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程：
一、談話導入
1.師幼問好，走線。
師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方
師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡"第一次買東西"。
二、猜猜講講
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的.錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據自己的猜測重新選擇座位
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸：
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
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