高三語文早讀策略

高三語文早讀策略匯總

　　高三早自習對于高三的同學們來說是一個難得的讀書時間，尤其是可以開口讀、有感情地朗讀。但是，高三的早自習對學生讀什么怎么讀要求更高，因為作為復習的重要延伸和補充，早自習要有效率是十分關鍵的。本博結合自身的教學實際，總結為三讀，具體是這樣指導學生的：

　　一讀：讀與當前復習內容對應的文本材料，力求消化所學。

　　早自習首先當然要服務于當前的復習教學，要將當前所復習的內容在早自習的讀中加以消化。如正在復習文言文，早自習肯定要先大量地閱讀與之相應的文言文本，特別是課本中的課文，在比較熟悉的課文中去體會文言復習的有關要求和應考技巧。

　　這里所說的文本材料，不能僅僅是指所學的課文，還應包括課本中與課文緊密配合的相關知識短文和專題研究材料，還應包括曾經和現在所做的學習筆記，還應包括訓練與考試中出現的一些文本材料等，還可以選擇少量的課外新材料。只有這樣交叉地、互助式的去讀，消化的效果才會更好。

　　二讀：讀學習過程中遇到的相關知識并透徹理解，力求知識過關且能熟練運用。

　　復習，說到底首先是基礎知識的廣泛積累和過關，可以說沒有基礎知識，一切復習都是空談。我們同學在復習過程中，總會大量地遇到問題，首先是知識問題。怎么辦？要利用早自習時間有針對性地有步驟地加強學習、鉆研并深入理解和消化。這一點，是很多同學在復習過程中容易忽視或者本就不愿意去做的。須知，你放棄知識，就等于你放棄高考。

　　還需說明的是，知識的掌握不光是理解和記住，還應主動加以運用，能否熟練運用實際上就是檢驗你對知識的理解深度和掌握程度。因此，必要的訓練決不能少，要從實際操練中進一步發現問題，再及時作出改進。須牢記：決不能用大量做題代替知識理解和記憶。

　　三讀：讀與當前所寫作文（含周記、隨筆）相類相關的典范文章，力求消除寫作困惑。

　　到了高三，提高作文水平最好的辦法就是在探究自身寫作問題并明白問題所在的基礎上進行反復升格訓練。那么，自身寫作存在哪些問題？這些問題的癥結在哪里？有什么更好的辦法來解決？我想，在高三有限的時間里，選讀與所寫文章相類相近的典范文章去讀，是最便捷的方法。什么審題、立意、構思、結構、素材、選材、用材、技巧、語言表達等等問題，沒有哪一種不能通過這個途徑解決的。

　　以上三讀只是個人的一點思考和實踐，僅供參考。

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