幼兒園音樂游戲教案
對音樂的感受力是培養幼兒音樂素質的基礎，現在提出音樂與游戲相結合的一種教學新模式，采用游戲化的方法組織音樂活動。下面是幼兒園音樂游戲教案，歡迎閱讀。
幼兒園音樂游戲教案
活動目標：
1.能跟著音樂較合拍的做動作。
2.能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。
3.能在音樂游戲中遵守規則，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。
2.準備紅、黃、藍或綠的圖標。
3.音樂伴奏。
活動過程：
一、初步熟悉音樂，感受律動。
師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。
幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。
二、聽音樂學習律動，合拍做動作。
1.帶領幼兒聽音樂合拍地拍手
師：“我們一起來隨著音樂有節奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”
2.教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復多做幾次)
師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”
3.教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。
師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”
“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”
4.老師完整做律動(重點練習在最后一句在頭上拍兩下手)
師：“小朋友請注意，在音樂最后結束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”
5.幼兒跟隨音樂做踏腳動作
6.幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的.來表現出來。
三、開展音樂游戲，體驗快樂。
1.游戲規則的介紹
師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”
“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”
(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內)
2.教師帶領幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領幼兒來做)
師：“下面老師來數數(搖鈴)，比比誰的速度最快�！�
3.游戲重新開始，教師變換指令(藍、黃、綠等場地)
師：“現在老師要來變換指令了，游戲重開始，準備好了嗎?”
4.幼兒跟著音樂做游戲。
5.幼兒聽指令做游戲。
四、游戲結束。
幼兒園音樂游戲教案
活動目標:
1.學唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準確地唱歌。
2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲，體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。
活動準備：
1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動過程：
1.傾聽教師范唱，初步感知歌曲
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來，請你們仔細看哦!
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
。際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示PPT(小男生頭像)。
剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發生。
(2)邊唱邊演示Pryr(小女生頭像)。
變出什么啦?我們再來唱唱，看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示PPT(小貓頭像)。
這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示PPT(小兔頭像)。
你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
活動反思：
1.設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
2.目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態度、能力方面的目標。根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并體會其中的樂趣。
3.教學策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的.方式激發幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。
(2)游戲化歌唱教學方法的運用，激發幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
4.教學環節
(1)談話引出范唱培養幼兒良好的傾聽習慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養幼兒良好的傾聽習慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語言發展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。
(3)學唱歌曲用PPT激發好奇心。
用充滿趣味的課件激發幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
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