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早教音樂教案（通用21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的早教音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
早教音樂教案 篇1
教學目標：
1.能用不同的語氣語調朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂句，并抒發對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結、勇敢的美德。
3、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學重點：
學生能熟練掌握主題，感受故事場景。
教具準備：
1.多媒體課件
2.鋼琴
3.課本
4.錢鼓、響板
5.頭飾
教學流程：
一、教師演唱動畫片歌曲
導言：“小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事?”
教師：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，你們想看嗎!”觀看動畫片
全班討論：
●三只小豬各自蓋了什么房子?
●當老大，老二在玩時，第三只小豬在認真地造房子，說明他怎樣?
●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么?
二、學習“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學學。
1.出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節奏?跟著音樂怎么讀?
2. 出示念白：
根據剛才的節奏，老二和老三的勞動歌怎么唱?
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節奏朗讀念白。
可以用不同的語氣語調朗讀
三、按節奏走步。
(師)：“小朋友們真棒!能用不同的語氣語調朗讀這三段話了，現在老師要請出一組同學跟著我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦!”
1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步
2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動
(師)：“大家學得認真極了!下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦!誰有勇氣來挑戰一下呢?好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來!”
4、三種步伐連走(跟音樂)
四、歌曲學習《我們不怕大野狼》
(師)：“小朋友們，當‘三只小豬’把它們各自的.房子搭蓋好的時候，誰出現了啊?”(生)：“大灰狼” (師)：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽!”
1、第一遍聆聽歌曲
2、按節奏朗讀歌詞
3、用“LA”來哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團結起來演唱歌曲
五、創設情景表演
1、整體聽一遍音樂
2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來進行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。
師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。
早教音樂教案 篇2
【活動目標】
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶，會根據節奏普的.提示用豆瓶為樂曲配樂。
【活動準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。
【活動過程】
1、師問：小朋友現在是什么季節？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
�。�2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
�。�3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
�。�4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。
�。�2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
�。�1）出示課件：
�。�2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）
�。�3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時表揚。
�。�5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
早教音樂教案 篇3
活動目標：
1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
活動準備：
1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進行化妝。
活動過程：
1、復習律動：快樂的.小熊。
教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？
3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
早教音樂教案 篇4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
活動準備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器
活動重點難點：
重點：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
難點：嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
設計思路：
1、圖片導入
師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導幼兒說出歌詞內容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動作練習歌曲節奏
�。�1）引導幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們為他的兒歌配上好聽的.伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動作，掌握歌曲節奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。
4、探索打擊樂器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認識一下都有誰！”（師帶幼兒認識樂器，并講解樂器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）
5、打擊樂器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂器，進行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂器。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
活動延伸：
在表演區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，引導幼兒嘗試做小指揮。
早教音樂教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。
【活動過程】
1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
�。�1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？
學習詞：蹦。
請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。
�。�3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。
�。�5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。
看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。
聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。
�。�6）交換，再次游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
早教音樂教案 篇6
教學目的：
1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡單的規則快樂的游戲。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學準備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞
二、學唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的'記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
早教音樂教案 篇7
活動目標
1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
3、在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規則
活動準備
物質準備:音樂CD、播放器。
經驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。已能合樂做蹦跳步
活動過程
一、開始部分
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的`規則。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時針面向圈上行進玩游戲一遍。教師重點提示幼兒每次跳三下
幼兒邊唱歌邊做動作,唱到最后一句時迅速找到一張椅子蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了
教師做沒有找到蘑菇的小螞蚱,引導幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當傘等。教師在幼兒想出辦法后,可做一個用樹葉遮雨的動作
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現,其他幼兒給予其鼓勵。
三、結束部分
幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。
早教音樂教案 篇8
活動目標1．能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。
2．能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。
3．體驗模仿活動的快樂。
活動準備1．事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。
2．錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3．玩具智能機器人一個。
活動過程
1．學習律動《機器人》。
�、� 出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現不同動作的環節中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結合在一起。）
�、� 探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習。（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。另外，創編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）
�、� 完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環節在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）
�、� 幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的'過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。
�、� 利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）
2．學習創編其他動作。
�、� 引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
�、� 幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。
3．播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節奏，繼續保持幼兒興趣。）
早教音樂教案 篇9
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？
1、點擊鋼琴。
提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問：這是誰呀？它是怎么發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。
�。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？
2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
�。ㄈ┳層變和ㄟ^語言和動作表達自己的.感受和對樂曲的理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？
1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。
2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
�。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
早教音樂教案 篇10
一、活動目標：
1、隨音樂，有節奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。
2、創編表現餃子沸騰的動作，初步表現出音樂歡快的情緒。
3、發揮孩子的主體性，充分發展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。
4、發展幼兒的動手包餃子能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、活動準備：
1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子。
2、場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形（輪廓線）表示“大盤子”
3、游戲時用的“大漏勺”一個。廚師帽及衣服一套。
4、Flash動畫：餃子在鍋里跳舞的樣子
三、活動重點：創編包餃子和餃子沸騰時的動作。
四、活動過程：
1、活動導入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好。
教師：“今天，老師給小朋友帶來一段Flash，請小朋友來欣賞�！�
提問：“小朋友看到了什么？”
“怎么包餃子？”
“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時候，餃子會是什么樣的？”
2、分段欣賞音樂并創編動作。
�。�1）教師：“小朋友說的很好，那么今天我們就來學習包餃子�！�
第一步：搟皮。請小朋友說說搟皮的各種動作。
單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟。
教師和幼兒一起聽A段音樂做搟皮的.動作。
�。�2）第二步：包餃子。先放餡再包。請小朋友討論包餃子的動作。
單手捏、雙手捏、雙手攥。
師幼一起聽B段音樂做包餃子的動作。
�。�3）第三步：煮餃子。請小朋友討論餃子放入鍋里煮，沸騰時的動作。
師幼一起聽C段音樂并邊做動作邊游戲。
玩法：教師：“小朋友，我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團，把自己包成一個小餃子。當餃子煮熟關上火以后，做一個動作表示停下來。老師會扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就請來到這個大盤子里�！�
第一遍：幼兒自己來玩游戲。
第二、三、四、五遍：幼兒分組來游戲。
最后，引導全體幼兒變成一個大面團來包一個最大的餃子，結束活動。
早教音樂教案 篇11
活動目標：
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動，感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程：
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的`舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作
�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個帽子：同上
教學反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
早教音樂教案 篇12
一、活動目標
感受鋼琴、大提琴的不同音色特點，引導幼兒想象天鵝的形象，嘗試用語言、舞蹈及圖畫的形式充分表達自己的想象。
二、活動準備
1．幼兒對天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經驗。
2．《天鵝》課件。
3．錄音機、磁帶。
4．頭飾、水草。
三、活動過程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點
T：今天有兩位優雅、美麗的朋友來做客，他們是誰？（出示天鵝PPT，引出主題
T：美麗的天鵝在很美的音樂聲中干什么呢？我們聽一聽。（初步聽賞音樂）
T：感覺怎么樣？天鵝在干什么？（再次聽賞，引導幼兒想象并用語言表達）
T：（繼續出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態）我們邊欣賞天鵝優雅的姿態邊聽聽優美的曲子里有哪兩個樂器？（引導幼兒聽辨大提琴和鋼琴不同音色）
�。ǘ┨禊Z的故事
T：聽著音樂把美麗天鵝的故事告訴別人。（再次聽賞，鼓勵幼兒聽樂曲編簡單的故事，例如：天氣真好，太陽照耀在藍藍的湖面上，綠綠的`水草在湖中飄動，一只白天鵝耷湖面上游泳等等，可與身邊同伴交流。）
�。ㄈ┞牁非磁d朗誦——美麗的天鵝
T：我們聽著音樂把自己編的故事告訴大家。（鼓勵幼兒聽著音樂講述關于自編的天鵝故事，嘗試配樂朗誦。）
�。ㄋ模┰俅温犢p音樂，動作表演。
T：我們把剛才說的關于天鵝的故事表演出來，可以和你的好朋友一起商量，選擇道具。（再次聽賞，鼓勵幼兒用道具邊聽邊表演，充分感受音樂美。）
�。ㄎ澹┰俅温犢p音樂繪畫表現
T：我們把天鵝的故事畫下來。（聽著音樂，將自己對樂曲的理解用繪畫的形式表現。）
操作提示
老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀察，這樣有利于欣賞樂曲時產生豐富的想象。老師準備道具讓幼兒用動作表現樂曲，應根據班級基礎進行，可直接全班一起也可先請個別幼兒表演再小組討論再集體表演；重要的是人人參與，在愉快的情緒中感受表現音樂。
最后一部分繪畫表現環節可放到延伸活動或者區角活動中完成，引導幼兒在畫完之后向同伴講述自己畫的內容，相互交流。
早教音樂教案 篇13
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。
2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。
2、錄音機，兔子舞音樂。
活動過程：
聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創編玩偶兔娃娃的動作。
師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的`兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧�！�
幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會��？兔娃娃告訴我說，要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會��？”請幼兒上來學兔子跳。
師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。！”
幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。
早教音樂教案 篇14
活動設計背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣！
活動目標
1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創編動作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、創編動作，邊唱邊表演
2、體驗音樂帶來的快樂
活動準備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
活動過程
一、感受音樂的節奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！
2、發放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！
三、創設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲，創編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節奏。
4、自由創編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創編舞蹈動作并歌唱。
教學反思
在整個活動的開展過程中，孩子們的表現真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的.開展活動。并且在活動的設計中，能將活動中的重難點在環節里一一的體現。通過教學活動的開展，我發現自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。
早教音樂教案 篇15
活動目標：
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程：
�。ㄒ唬└枨鷮�，引出主題。
教師：聽，歡快的'音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
�。ǘ┳灾鲗W習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第一段歌詞。
�。�1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
�。�2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
�。�3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學唱歌曲第一段。
�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學唱。
�。ㄈ┳灾鲗W習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第二段歌詞
�。�1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
�。�2）自主學習，理解第二段歌詞。
�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。
�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。
�。�2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
�。ㄋ模┩暾麑W習歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
�。ㄎ澹┒嘣毩�，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
附歌曲：《我愛你》
蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，
星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!
早教音樂教案 篇16
一、活動目標:
1.欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2.學會用擬聲詞創作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創作的快樂，發展表達交流和合作的能力。
3.激發熱愛自然，關心身邊事物的情感。
二、活動準備:
一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾
三、活動流程:
�。ㄒ唬┮暵爩�，激發兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的.不一樣。我們去看看吧！”
�。ǘ┏醪叫蕾p散文詩，了解散文詩的主要情節，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創造動作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
�。ㄈ⿲W會創作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。
1.教師將幼兒創作的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內容。
4.音樂游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規則和方法。
2.讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學生一起玩。
第五，結尾部分
老師:多可愛的雨滴��！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
四、活動:
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過各種形式(看書、上網)了解雨的形成、作用和危害。
早教音樂教案 篇17
一、活動目標：
1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。
2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動準備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識
3.課件
三、活動過程：
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
�。�1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)
�。�2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)
�。�3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。
�。�4）幼兒學習演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂
�。�1）變茶杯
�。�2）教師示范游戲過程
�。�3）幼兒進行游戲
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
四、活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的'節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。
早教音樂教案 篇18
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的進行曲，節奏活潑，歌曲內容簡單貼近幼兒的生活，歌詞內容說幼兒雖然人小但其實不小，也可以做很多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節課的重點是初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點是體會進行曲式的`歌曲風格，能精神飽滿地演唱，體驗升入大班的自豪感。
幼兒基礎分析
(能力、經驗基礎)
經驗基礎：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經有一定的經驗了，但對進行曲式風格的歌曲則不是非常的熟悉，需要進一步的了解。
能力基礎：大班幼兒對自我情感意識相比中班時增強了許多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現力上也能夠用自信大膽的聲音表現歌曲。
活動目標
1.初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。
3.通過演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。
活動準備
(材料、環境、知識準備)
活動過程
一、談話導入
1.提問：現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪的說，我們不小了。
2.提問：當有大人說我們是小孩子，小看我們的時候你有什么感覺?
過渡：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學問的老爺爺說的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過游戲學唱歌曲
一、游戲“猜猜我是誰”。
游戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最后一句，摸到孩子的頭，便發出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰。
1.完整演唱歌曲，進行游戲。
2.游戲進行四到五次。(可引導孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒單獨表演唱
早教音樂教案 篇19
活動目標：
1、通過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學會歌曲。
2、培養幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產生濃厚的興趣。
3、借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動過程：
一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現在起我們就要鍛煉自己了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學習。
二、學習歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒可以用認字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的.好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
早教音樂教案 篇20
一、活動目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準備：
1.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3.環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄牖顒�，激發興趣
1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！
2.引導語：菜市場里的.東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學習歌詞
1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。
3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。
4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學唱歌曲
1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。
2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動延伸
游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。
早教音樂教案 篇21
(一)教學目標：
1、初步學會基本動作“碎步”。
2、復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
(二)教學準備：
布娃娃一個。
(三)教學過程：
1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節奏感。
�、偌w練習一遍。
�、谡堃粋�幼兒站在前面帶領，集體再練習一遍。
2、復習歌曲《搖啊搖》。
�、沤處煶鍪静纪尥�，搖一搖，娃娃發出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
�、萍w唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的.聲音(輕柔、親切)唱歌。
�、悄信∨笥迅鞒槐�。
3、教基本動作“碎步”：
�、乓龑в變悍磸吐犢p“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節奏。
�、平處熯厓墒植嫜�，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得。
�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰，做兩次后坐下。
教師巡回指導糾正動作，表揚做得好的幼兒。
�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學‘碎步’的本領，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現在跟著老師練練看�！�
�、衫蠋熯吅咔{邊兩手叉腰，帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。
�、式處煆椙�，幼兒隨著音樂節奏依逆時針方向做碎步，再轉過身來依順時針方向做碎步。
�、私處熀唵卧u價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。
(四)教師帶領
一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。
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