比較寬窄中班教案

比較寬窄中班教案

比較寬窄中班教案

[活動目標]

1.感知兩種物體寬窄不同，會用語言表述哪個寬哪個窄。

2.會用目測、重合一邊等簡單的方法比較物體的寬窄。

3.感知寬窄具有相對性，培養幼兒的觀察能力、比較分析能力。

[活動準備]

物質準備：PPT公路圖，寬窄明顯的床鋪、相框、圍巾圖片，寬窄不同的紅黃藍綠紙條，跳棋

經驗準備：在生活里對寬窄不同的事物有所感知

[活動過程]

一、觀看圖片，引入主題

出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請幼兒觀察。談話：你認為走哪條路才不容易塞車，快速到達幼兒園，為什么?(引入寬窄主題)

二、比較寬窄明顯的實物圖片，感知寬與窄

1.教師出示寬窄明顯的實物圖片(床鋪、相框、圍巾)，請幼兒觀察回答：哪個寬?哪個窄?

并引導幼兒正確描述“1號床鋪寬，2號床鋪窄”

2.小結：對于這些寬窄明顯的物品，我們可以通過觀察，很快知道哪個寬哪個窄，可是有些東西寬窄不明顯，我不能用眼睛直接分辨出哪個寬哪個窄，該怎么辦呢?

三、比較寬窄不明顯的紙條

1.幼兒操作：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個寬哪個窄。(引導幼兒可以用老師為準備的道具：小型積木塊，跳棋等進行比較)

2.匯報交流：這兩張紙條哪個寬哪個窄?你是怎樣知道的呢?(幼兒說自己的方法，集體交流)

3.小結：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進行比較，哪張紙條上擺的棋子多，哪張紙條就最寬;還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起的方法，看對邊誰多出一塊誰就寬。

4.引導幼兒描述：紅色的紙條寬，藍色的紙條窄?

四、感知寬窄的相對性。

1.指著寬的紅色紙條，提問：那是不是它就是最寬的哪?(出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬)要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。

2.指著窄的藍色紙條，提問：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄)要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。

3.幼兒觀察四張紙條，教師小結：原來寬窄是相對，要看它去和誰比。

五、比較活動室中物品的寬窄

提問：那么你會比較其他物體的寬窄嗎?看一看我們的活動室中，你把什么和什么比較，哪個寬?哪個窄?

[活動延伸]

今天我們學會了用目測，小物品測量，和重合一邊的方法比較兩個物體的寬窄，希望小朋友繼續在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。

活動設計背景

《認識寬窄》是中班上學期科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情景游戲，引導幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的`課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區分寬窄，從中培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動目標

1. 激發幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學會表達和交流。

2. 引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

3. 發展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

教學重點、難點

重點：認識寬窄的概念

難點：調寬窄距離

活動準備

課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

活動過程

1. 律動

2. 用已經學過的長短，大小來引題。

1) 草地競賽場上來了很多森林里的小動物，都有誰呢?我們一起看一看。

2) 比較長短、大小。(如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等)

3) 出示比較寬窄的圖片。

(小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢?)

3. 幼兒操作：

1)小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

2)幼兒在比較的過程中發現寬窄。

3)認識寬窄。

4. 物體比較：

1) 看圖比較寬窄

2) 實物比較

5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

1) 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?

2) 小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。

3) 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

6. 音樂游戲：《走遍森林》

小朋友們，我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調節一下寬窄距離。)

7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。

1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個橋過更安全一些。)

2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想?

3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)

8. 延伸活動：幫組蝸牛做房子。

1) 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。

2) 圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個房子是胖蝸牛的?哪個房子是瘦蝸牛的?為什么這么想?

3) 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

4) 展示作品。

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