小學三年級后進生轉化工作計劃

小學三年級后進生轉化2017年工作計劃

在后進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注PINCAI網。

小學三年級后進生轉化2017年工作計劃

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此后進生轉化是教學工作不可少的一環。為了讓每個后進生在語文學習中都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生語文素質的目的，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在語文學科中挖掘學生的個體差異，做好補差工作，從而讓學困生也有所提高，共享成功。

二、摸清底子，做到有的`放矢。

我根據前半學期學生的學習情況，摸清底子，對班上學生按學生語文成績分開類別，以做到對后進生工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

二年級后進生學生確立：

張志鵬、張艷、寧建華、李志超、方志文

主要問題是：語文基礎較差，學習的主動性不夠，學習沒有興趣和信心。其中方志文和寧建華同學因父母外出打工，家里無人監管。寧建華由其上九年級的哥哥監護，方志文由其七十多歲的爺爺監護。

三、扎實做好培優工作。

成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

四、認真落實補差工作。

1、幫助他們樹立自信心。

我首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較環節補上去。主要利用課外活動時間和自習課時間。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體做了三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。

訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

五、堅持不懈地關愛后進生。

1、多鼓勵少批評。

后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。

2、組織互助小組進行幫助

本學期，我計劃以小組為單位，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

小學三年級后進生轉化2017年工作計劃

一、學生情況分析：

學生經過一年學習，已經認識了100以內的數，學會了兩位數加減一位數、整十數，認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，認識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形，認識了人民幣，并學會了一些簡單的統計方法。經過一年的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。但學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

二、后進生名單

陳雨帆、田俊、鄒欣宇、陳鑫、方康、孫瑞祥、池靈靜、姚正蘭、萬世豪

三、存在問題分析

后進生在學習上總的特點是接受新知識慢，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、思路比較亂。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時。

5、基礎知識不扎實。

6、答題速度緩慢。

7、家庭教育存在問題。

四、轉化學困生措施

轉化后進生從以下幾個方面著手：

1、培養后進生的自信心。分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

2、在課堂教學中不僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的能力，使之能獨立思考，合作學習。

3、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對后進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

4、不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、必須想方設法培養學生具有堅強的意志。針對不同學生存在的不同現象，對“癥”下“藥”

6、老師的輔導要及時。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常遲到、經常遺失學習用品的現象，培養良好的學習與生活習慣。

8、在班上確立“一幫一”學習小組，建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫助差的學生。

9、老師經常檢查學生的`課前準備情況，課后學習情況。比如每節課提前到教室檢查學生的課前準備情況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的學生督促及做好，久而久之，學生就養成了好的課前準備習慣。老師布置的作業也要經常性的做檢查，不僅要檢查其作業質量，還要看學生是怎樣做的，對于學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養成及時完成作業的習慣。

10、要認真做好每次活動的記錄。

總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使這些遲開的花朵將絢麗多彩。

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